教學目標

　　n 理解居里夫人的“美麗”的內涵。啟迪學生思考人生目標，實現自我價值。

　　n 學習本文運用聯想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。

　　【《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，但它與很多同類型的文章有所不同，這篇文章抓住“美麗”大做文章，指出居里夫人最不簡單的一點就是能超越天生美麗的容貌，而為人類作出偉大的貢獻，實現自己最高層次的人生價值。而且，這篇課文跨度大，內容多，篇幅長，學生很不容易把握文章的線索和思路。所以，將“美麗”作為本課的切入點，以“美麗”帶動學生縱觀全文，引導學生理解“美麗”的深層含義，啟迪學生都要正確認識自我的價值，為實現人生價值而努力奮斗。這當然應作為本課的教學重點。本文在材料運用上與其它同類文章也有很大的不同：豐富的聯想，大量的引用，多處的類比和對比。既擴展了文章的取材范圍，也使居里夫人在各種比較中更為豐滿，更為美麗。但學生對這一點，不容易掌握，因此將此作為教學的難點。】

　　拓展思考

　　n 鑒賞散文的美——敘述之美、意境之美、哲理之美

　　n 鑒賞《草莓》

　　教學過程

　　（一）導入新課

　　（走近居里夫人的事跡）

　　1、人類自古以來對“美”的追求總是異常執著，而對“美”的理解又是各不相同，我們中國古代描寫美的詞語有：沉魚落雁、閉月羞花等，請同學說說自己對“美”的理解。

　　2、今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。（提示大家：A婦女受到歧視B死于白血病）

　　（二）講讀重點。（解讀居里夫人的美麗）

　　1．品析重點語句。

　　你認為居里夫人的“美麗”表現在哪些方面？請以“居里夫人的美麗表現在她的……（最好用四字短語）”的句式來表達。

　　2．與以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？對此你作何評價？

　　A為后文寫她投身于科學事業，不被自己的美麗所擾，突出了她的內在美埋下了伏筆。

　　B有同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內在美，不一定寫很多她的外在美。

　　C從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。

　　3．在文章P7談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發現、創造之花才有永開不敗的美麗。”有同學問：大志、大求是什么意思，這與她內在美很有關系，同學們現在分組討論，文章中哪些地方表現了她的“大志、大求”。（在文章的P6、P8）（A愛國B對人類作出貢獻C戰勝自我，勇于創造）

　　4、這些“大志、大求”正是體現了居里夫人美麗的世界觀和人生觀，除了以上三點，在具體的科研活動中，哪些地方表現了居里夫人的優秀品質？體現了她的內在美？同學們現在開始討論，想到了就站起來談談你的觀點。

　　（1）淡薄名利（P8），（2）追求真理，治學嚴謹（P5~6），（3）艱苦奮斗的作風（工作環境惡劣，社會環境也惡劣）當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。【如何理解“好像”文章的四段】（4）持之以恒（P6）（5）忘我，執著，不怕失敗的精神：（P6，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業廢渣）（6）有自制力，“故意把頭發剪短”（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現出來（P7）（8）科學獻身精神：筆記本發射線（P8）

　　結論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有“大志、大求”的人。

　　5、為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？

　　（1）百年是虛詞：永恒：她的貢獻和優秀的品質將永存。

　　（2）作者對她充滿了禮贊：A最接抒發：P8 B間接類比：P9

　　6、居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？

　　用“跨越百年”來修飾“美麗”好在哪里？

　　（三）突破難點。（再現居里夫人與世人）

　　毫無疑問，本文是贊美居里夫人的，可文中卻插入大量別人的言語或事例，這是作者在一個勁地炫耀自己的學識廣博么？這是否偏離了主題？請舉一例加以說明。

　　請在文中找出這些材料，看看哪些材料是同一類的，哪些是另一類。使用這兩類材料有何好處？

　　【小結：運用聯想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。】

　　（四）引申拓展。（探究居里夫人與我們）

　　有人說，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價，追求她的事業，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說，居里夫人放棄申請鐳的專利，把那么多的獎金捐贈出去，這種做法并不明智，因為如果她能有這些本屬于她的財產，既能改善貧困的生活，又能添置實驗設備等等，說不定能為科學做出更大的貢獻呢！你認為呢？