一、教學目標：

　　認知目標：1、了解本課介紹的有關地球的知識,受到保護環境的教育。

　　2、感受作者按一定順序說明事理的方法。

　　情意目標：1、逐步培養學生廣泛閱讀的興趣和合作探討的意識

　　2、通過課文的感情朗讀和情境欣賞，逐步培養學生

　　感受美和熱愛自然、熱愛地球的情感。

　　技能目標：1、逐步培養學生獨立思考、查閱資料的學習能力。

　　2、培養學生思維的嚴密性、靈活性和獨創性，提高

　　表達能力。

　　二、教學重、難點：

　　了解地球是怎樣逐步被破壞的，懂得保護環境和發展科技的重要性。

　　三、學情分析：

　　六年級學生對地球知識有簡單的了解，具有一定的環保意識，大部分學生有查閱資料的能力，初步掌握了預習課文的一般方法，但學生對地球是否是人類唯一的家園，缺乏理解；對科學的發展，了解不夠深刻，思維的廣闊性和靈活性有待發展

　　四、教學準備：

　　課前預習、收集資料、cai課件

　　五、教學過程：

　　(一)、激情導入，初讀課文，了解大意

　　1、多媒體演示地球外觀，激發學生學習興趣。

　　2、出示課題，圍繞“地球上有什么”開展知識搶答賽。

　　3、引導學生圍繞“課文寫了地球的什么”自讀課文，了解課文大意。

　　(二)、以情導學，細讀課文，了解地球特點

　　(重點閱讀課文一二自然段)

　　1、選定探討內容:地球的樣子和大小

　　2、抽選學生朗讀課文相關內容，其余勾劃重點句。

　　3、同桌或小組交流，試著感情朗讀。

　　4、學生匯報結果，體驗對地球母親的親切、敬愛之情。

　　5、多媒體展示地球美麗外觀，進一步激發學生對美的欣賞和對地球的熱愛之情，指導全班感情課文一二段。

　　6、小結學法，激發學生進一步探討的熱情。

　　(三)、自選話題，小組閱讀，感受資源現狀。

　　(重點閱讀課文三四自然段)

　　1、選擇探討話題，瀏覽課文，尋找相關段落。

　　2、獨立閱讀，勾劃重點，小組交流，查閱資料。

　　3、小組匯報,媒體演示,感情朗讀。

　　(四)、精讀課文，小組合作，查閱辯論，暢想未來。

　　(重點理解課文五——九自然段)

　　1、出示似乎對立的觀點，引發學生求異思維。

　　2、學生分組合作，將課文作為資料查閱，尋找辯論依據。

　　3、推選學生主持班級辯論會，匯報查閱結果。

　　4、教師點評，深化認識，指導朗讀課文。

　　(五)、語文實踐，宣傳環保，引向課外。

　　鼓勵學生用自己喜歡的方式，設計一張友誼卡，呼吁人們保護自然。

　　六、板書設計：

　　只有一個地球 (母親)

　　無私奉獻 精心保護

　　人類 (孩子)

　　保護環境 發展科技