教學(xué)要求: 了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會(huì)他所具有的卓越才華和善良愛心。

　　在理解課文內(nèi)容的過程中，初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想。

　　學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過理解重點(diǎn)詞句含著的意思，體會(huì)貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》

　　過程中思想感情的變化。

　　分辨課文中哪些是實(shí)在事物，哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想。

　　板書設(shè)計(jì)

　　６. 月光曲

　　琴聲

　　散步時(shí)　　同情

　　談話

　　一曲

　　走進(jìn)時(shí)　　激動(dòng)

　　又一曲

　　一夜

　　譜寫記錄　激情

　　創(chuàng)作

　　教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)檢查

　　聽寫詞語

　　著名傳說幽靜入場(chǎng)券純熟陶醉

　　（１）神態(tài)（）（２）動(dòng)作（）（３）內(nèi)心（）

　　２、“彈得多純熟啊！”這是盲姑娘對(duì)貝多芬的（）。“感情多深哪！”說明（）。

　　３、這段話主要寫（）。

　　講讀課文

　　講讀第一段

　　齊讀第一段。

　　簡介貝多芬的創(chuàng)作傾向：貝多芬畢生追求“自由、平等、博愛”的理想。他出身貧苦，十分同情窮苦的勞動(dòng)人民，他說：“我應(yīng)該努力為窮苦人干點(diǎn)什么。”他的不少作品反映了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)反封建、爭取民主的革命熱情。

　　思考：

　　“傳說是這樣譜成的”什么意思？（說明不一定是事實(shí)，只是傳說而已。）

　　概括段意。

　　寫貝多芬譜寫《月光曲》的傳說。

　　講讀第二段。

　　（１）自由輕聲讀第二段，畫出以下有關(guān)內(nèi)容。

　　貝多芬在什么時(shí)候、什么環(huán)境中散步？（秋天　夜晚　河邊幽靜　聽到琴聲）

　　鋼琴聲為什么會(huì)使貝多芬走近茅屋？（斷斷續(xù)續(xù)彈的正是他的曲子）

　　兄妹對(duì)話的主要內(nèi)容是什么？（要是能聽一聽貝多芬自己是怎么彈的，那有多好啊！

　　請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀兄妹的對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感情，讀出感情。

　　（２）貝多芬聽到兄妹倆的談話，心里會(huì)怎樣想？（兄妹互相關(guān)心體貼，妹妹懂事，其實(shí)她非常想聽到我的演奏。只是因?yàn)楦F，買不起入場(chǎng)券。我何不為他們彈上一曲？）

　　（３）貝多芬走進(jìn)茅屋，他看到了什么？

　　貝多芬彈完曲子，盲姑娘說的話，表現(xiàn)了她的什么思想　？

　　（“多純熟啊”，是發(fā)自內(nèi)心的贊美；“感情多深哪”，表現(xiàn)她對(duì)曲子產(chǎn)生了共鳴；“您，您就是貝多芬吧！”表現(xiàn)她內(nèi)心的激動(dòng)）

　　（５）指導(dǎo)學(xué)生用“純熟”造句。

　　貝多芬聽到盲姑娘的話后會(huì)樣想？（這盲姑娘不但喜歡音樂，而且懂音樂，她能從琴聲里判斷出彈琴的人是誰。我真是遇到了知音，我要為她再彈一首。）

　　概括段意。

　　貝多芬聽了兄妹倆的談話后，走進(jìn)屋子，為盲姑娘彈了一首曲子。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求: 1了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會(huì)他所具有的卓越才華和善良愛心。

　　2在理解課文內(nèi)容的過程中，初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想。

　　3學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1通過理解重點(diǎn)詞句含著的意思，體會(huì)貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過程中思想感情的變化。

　　2分辨課文中哪些是實(shí)在事物，哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想。

　　板書設(shè)計(jì)

　　（所聞）（所見）（所感）

　　兄妹談話盲姑娘彈一曲

　　貝多芬

　　親切贊嘆月光兄妹彈兩曲

　　皮鞋匠優(yōu)美樂曲妹妹神態(tài)波濤洶涌

　　復(fù)習(xí)檢查

　　聽寫詞語。

　　指名讀課文片斷。

　　講讀課文

　　講讀第一段。

　　（１）“傳說”這個(gè)詞告訴我們什么？

　　（２）概括段意：貝多芬譜寫《月光曲》的傳說。

　　講讀第二段。

　　一天夜晚貝多芬在一個(gè)什么樣的環(huán)境里散步？（明月高照的秋夜，周圍幽靜，傳來琴聲。）

　　這琴聲怎么會(huì)引起貝多芬的注意？（因?yàn)閺椀氖撬�自己譜寫的曲子。）

　　貝多芬走進(jìn)茅屋，這時(shí)琴聲突然停了，屋里傳出了什么？（兄妹倆的對(duì)話）

　　請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)分別讀兄妹人對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“隨便說說”的含義。

　　（４）“隨便”是什么意思？盲姑娘是真的“隨便說說”嗎？這她為什么要這樣說？

　　貝多芬聽了兄妹的對(duì)話后可能會(huì)怎么想？

　　貝多芬推開門，輕輕地走了進(jìn)去，他看到了什么？（引讀）貝多芬座在鋼琴前彈了一曲，聽到盲姑娘說什么？（引讀）盲姑娘的這句話，反映了她怎樣的思想感情？（“多么純熟啊”是贊美；“感情多深哪”說明她理解這曲子的感情；“您，您就是貝多芬吧！”這是激動(dòng)。）

　　貝多芬聽了盲姑娘的話后會(huì)怎么想呢？

　　概括段意：貝多芬聽了兄妹的話，走屋子為盲姑娘彈了一首曲子。

　　作業(yè)。

　　讀課文。

　　貝多芬走近茅屋，聽到兄妹對(duì)話時(shí)，是怎么想的？貝多芬為兄妹倆演奏一曲后，聽了盲姑娘的話后，又是怎么想的？