《跑進家來的松鼠》教學設計1

　　教學目標

　　1.讀讀記記“儲備、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計、哭笑不得”等詞

　　語。

　　2.有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會作者對松鼠的喜愛之情，激發

　　學生愛動物、愛自然的情感。

　　教學重點：理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

　　教學難點：

　　學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

　　教學準備：課前閱讀描寫人與動物之間的關系的資料，有條件的可觀察家中

　　的小動物。

　　課時安排：1課時

　　教學流程：

　　一、從題入手，了解大意

　　1．板書課題，齊讀課題。

　　2．提問：讀了課題，你知道了什么？（預設：我家有只松鼠；松鼠是自己

　　跑來的；松鼠活潑可愛……）

　　3．預習后你一定有了更多收獲，現在分組交流，組長記錄要點，各組選一

　　名同學匯報預習情況。要求：不重復前面同學的發言，可以提出疑問。（匯報過

　　程中，掃除字詞障礙，了解課文內容，理清脈絡。）

　　二、根據提示，擬訂提綱

　　1．讀自讀提示，想想這節課的學習任務是什么？

　　松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？

　　2．指導學生擬訂自學提綱。（原則：盡量考慮聽說讀寫多方面的訓練。）

　　三、指導閱讀，體會情感

　　1．快速瀏覽課文，根據提綱自學課文。

　　2．分組交流學習情況。

　　3．集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？

　　學生可按課文敘述的順序匯報，也可先匯報自己最感興趣的內容；可先交流

　　事件再談感受，也可夾敘夾議。

　�。�預設：松鼠千方百計儲存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠

　　把我們采來的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩……從中體會

　　到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛……）

　　根據學生回答相機指導朗讀。

　　四、朗讀深化，學習表達方法

　　1．快速閱讀，找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗

　　讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。

　　2．交流作者表達方法。

　　（要點：通過松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛，表達作者對松鼠

　　的喜愛之情，這種喜愛之情是隱藏其中的；文中爸爸的話和作者的議論從側面反

　　映了作者一家對松鼠的喜愛。）

　　3．根據課前收集的資料及自己觀察的情況，進行口語交際訓練：XX與

　　XX的故事（可以是我與小動物也可以是別人與動物之間發生的真情故事）