《唯一的聽(tīng)眾》記敘了一位老教授是默默給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的慈祥可敬的老人。體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。感受人與人之間的美好情感。

　　文章通過(guò)一個(gè)“音樂(lè)白癡”成長(zhǎng)為能湊出“真正音樂(lè)”的小提琴手的故事，告訴人們：默默的關(guān)懷，真誠(chéng)幫助，持久的關(guān)注，熱情的鼓勵(lì)，能否幫助一個(gè)孩子樹(shù)立起自信心。無(wú)論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學(xué)習(xí)，就一定能獲得成功。

　　文中的老婦人原本是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手音樂(lè)學(xué)院的著名教授，為了鼓勵(lì)一位心靈受挫，自信心不足的孩子鼓起練琴的勇氣，樹(shù)立成功的信念，她善意地謊稱(chēng)自己是個(gè)聾子，只能用心感受音樂(lè)。

　　課文共14個(gè)自然段，教學(xué)時(shí)我主要抓住這幾方面讓學(xué)生理解文章的

　　一、作者的心情變化上本文的主線，使文章跌宕起伏，吸引人心

　　當(dāng)父親和妹妹說(shuō)自己是“音樂(lè)白癡”時(shí)，心情沮喪------樹(shù)林中莊重地架起琴，尋找自信----------詛咒自己-----------準(zhǔn)備溜走----------暗暗有了幾份信心-----------洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)--------------一種力量在我身上潛滋暗長(zhǎng)----------拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我能熟練地拉出許多曲子（成功）

　　二、抓住老婦人的二次直接的引用的語(yǔ)言和一次轉(zhuǎn)述她的話

　　品味老婦人對(duì)“我”講的話，想一想她是在什么情況下講的？體會(huì)每句話的含義。

　　①“是我打擾了你嗎？……一會(huì)兒”“我猜想你一定拉的非常好……請(qǐng)繼續(xù)吧！”“我能做你的聽(tīng)眾嗎？”

　　（聽(tīng)到了“我“糟糕的琴技，老婦人的語(yǔ)言里充滿了尊重和理解。先說(shuō)是她打擾了作者練琴。她故意裝聾，是為了讓我練琴時(shí)無(wú)所顧忌，減輕負(fù)擔(dān)，鼓足勇氣。這種善意的欺騙是一種真誠(chéng)的鼓勵(lì)。主動(dòng)做聽(tīng)眾，這是對(duì)我練習(xí)琴技的一種無(wú)言的督促。）

　　我由懊惱羞愧變得有了幾分信心。

　　從一開(kāi)始的灰心，到現(xiàn)在有了信心，這是一個(gè)多么大的轉(zhuǎn)變啊！這正是由于老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了我。

　　②“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感到了，謝謝你小伙子。”

　　（這是對(duì)我練琴的一種肯定，一種鼓勵(lì)，讓我產(chǎn)生了從未有的感覺(jué)，那種感覺(jué)是一種信心，一種勇氣，一份執(zhí)著，一股力量。）

　　③“你的琴聲能給我?guī)��?lái)快樂(lè)和幸福”

　　（她的贊揚(yáng)鼓舞，是我發(fā)奮練習(xí)的不竭動(dòng)力，老教授善于循循善誘，使我愛(ài)上了小提琴。）

　　三、妹妹這個(gè)人物在文中的作用

　　1.妹妹是見(jiàn)證人。我最先是“音樂(lè)白癡”，在老婦人的引導(dǎo)下，居然能奏出讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹刮目相看的《月光》。我在音樂(lè)上的進(jìn)步，妹妹是最好的見(jiàn)證人。

　　2.揭開(kāi)事實(shí)真相。妹妹是音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生，老婦人是音樂(lè)學(xué)院的有聲望的教授。由妹妹揭示老婦人的真實(shí)身份最合適。

　　四、人物描寫(xiě)的方法

　　語(yǔ)言描寫(xiě)

　　行動(dòng)描寫(xiě)

　　外貌描寫(xiě)

　　神態(tài)描寫(xiě)

　　心理描寫(xiě)