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2009-11-06 18:37:27 下載試卷 標(biāo)簽:六年級(jí) 教案 語(yǔ)文
《唯一的聽(tīng)眾》記敘了一位老教授是默默給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的慈祥可敬的老人。體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。感受人與人之間的美好情感。
文章通過(guò)一個(gè)“音樂(lè)白癡”成長(zhǎng)為能湊出“真正音樂(lè)”的小提琴手的故事,告訴人們:默默的關(guān)懷,真誠(chéng)幫助,持久的關(guān)注,熱情的鼓勵(lì),能否幫助一個(gè)孩子樹(shù)立起自信心。無(wú)論做什么事情,只要有信心,有毅力,刻苦學(xué)習(xí),就一定能獲得成功。
文中的老婦人原本是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手音樂(lè)學(xué)院的著名教授,為了鼓勵(lì)一位心靈受挫,自信心不足的孩子鼓起練琴的勇氣,樹(shù)立成功的信念,她善意地謊稱(chēng)自己是個(gè)聾子,只能用心感受音樂(lè)。
課文共14個(gè)自然段,教學(xué)時(shí)我主要抓住這幾方面讓學(xué)生理解文章的
一、作者的心情變化上本文的主線,使文章跌宕起伏,吸引人心
當(dāng)父親和妹妹說(shuō)自己是“音樂(lè)白癡”時(shí),心情沮喪------樹(shù)林中莊重地架起琴,尋找自信----------詛咒自己-----------準(zhǔn)備溜走----------暗暗有了幾份信心-----------洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)--------------一種力量在我身上潛滋暗長(zhǎng)----------拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好,我能熟練地拉出許多曲子(成功)
二、抓住老婦人的二次直接的引用的語(yǔ)言和一次轉(zhuǎn)述她的話
品味老婦人對(duì)“我”講的話,想一想她是在什么情況下講的?體會(huì)每句話的含義。
①“是我打擾了你嗎?……一會(huì)兒”“我猜想你一定拉的非常好……請(qǐng)繼續(xù)吧!”“我能做你的聽(tīng)眾嗎?”
(聽(tīng)到了“我“糟糕的琴技,老婦人的語(yǔ)言里充滿了尊重和理解。先說(shuō)是她打擾了作者練琴。她故意裝聾,是為了讓我練琴時(shí)無(wú)所顧忌,減輕負(fù)擔(dān),鼓足勇氣。這種善意的欺騙是一種真誠(chéng)的鼓勵(lì)。主動(dòng)做聽(tīng)眾,這是對(duì)我練習(xí)琴技的一種無(wú)言的督促。)
我由懊惱羞愧變得有了幾分信心。
從一開(kāi)始的灰心,到現(xiàn)在有了信心,這是一個(gè)多么大的轉(zhuǎn)變啊!這正是由于老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了我。
②“真不錯(cuò),我的心已經(jīng)感到了,謝謝你小伙子。”
(這是對(duì)我練琴的一種肯定,一種鼓勵(lì),讓我產(chǎn)生了從未有的感覺(jué),那種感覺(jué)是一種信心,一種勇氣,一份執(zhí)著,一股力量。)
③“你的琴聲能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福”
(她的贊揚(yáng)鼓舞,是我發(fā)奮練習(xí)的不竭動(dòng)力,老教授善于循循善誘,使我愛(ài)上了小提琴。)
三、妹妹這個(gè)人物在文中的作用
1.妹妹是見(jiàn)證人。我最先是“音樂(lè)白癡”,在老婦人的引導(dǎo)下,居然能奏出讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹刮目相看的《月光》。我在音樂(lè)上的進(jìn)步,妹妹是最好的見(jiàn)證人。
2.揭開(kāi)事實(shí)真相。妹妹是音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生,老婦人是音樂(lè)學(xué)院的有聲望的教授。由妹妹揭示老婦人的真實(shí)身份最合適。
四、人物描寫(xiě)的方法
語(yǔ)言描寫(xiě)
行動(dòng)描寫(xiě)
外貌描寫(xiě)
神態(tài)描寫(xiě)
心理描寫(xiě)

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