《唯一的聽眾》記敘了一位老教授是默默給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人。體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。感受人與人之間的美好情感。

　　文章通過一個“音樂白癡”成長為能湊出“真正音樂”的小提琴手的故事，告訴人們：默默的關懷，真誠幫助，持久的關注，熱情的鼓勵，能否幫助一個孩子樹立起自信心。無論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學習，就一定能獲得成功。

　　文中的老婦人原本是樂團的首席小提琴手音樂學院的著名教授，為了鼓勵一位心靈受挫，自信心不足的孩子鼓起練琴的勇氣，樹立成功的信念，她善意地謊稱自己是個聾子，只能用心感受音樂。

　　課文共14個自然段，教學時我主要抓住這幾方面讓學生理解文章的

　　一、作者的心情變化上本文的主線，使文章跌宕起伏，吸引人心

　　當父親和妹妹說自己是“音樂白癡”時，心情沮喪------樹林中莊重地架起琴，尋找自信----------詛咒自己-----------準備溜走----------暗暗有了幾份信心-----------洋溢著一種從未有過的感覺--------------一種力量在我身上潛滋暗長----------拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉出許多曲子（成功）

　　二、抓住老婦人的二次直接的引用的語言和一次轉述她的話

　　品味老婦人對“我”講的話，想一想她是在什么情況下講的？體會每句話的含義。

　　①“是我打擾了你嗎？……一會兒”“我猜想你一定拉的非常好……請繼續吧！”“我能做你的聽眾嗎？”

　　（聽到了“我“糟糕的琴技，老婦人的語言里充滿了尊重和理解。先說是她打擾了作者練琴。她故意裝聾，是為了讓我練琴時無所顧忌，減輕負擔，鼓足勇氣。這種善意的欺騙是一種真誠的鼓勵。主動做聽眾，這是對我練習琴技的一種無言的督促。）

　　我由懊惱羞愧變得有了幾分信心。

　　從一開始的灰心，到現在有了信心，這是一個多么大的轉變啊！這正是由于老人詩一般的語言打動了我。

　　②“真不錯，我的心已經感到了，謝謝你小伙子。”

　　（這是對我練琴的一種肯定，一種鼓勵，讓我產生了從未有的感覺，那種感覺是一種信心，一種勇氣，一份執著，一股力量。）

　　③“你的琴聲能給我帶來快樂和幸福”

　　（她的贊揚鼓舞，是我發奮練習的不竭動力，老教授善于循循善誘，使我愛上了小提琴。）

　　三、妹妹這個人物在文中的作用

　　1.妹妹是見證人。我最先是“音樂白癡”，在老婦人的引導下，居然能奏出讓專修音樂的妹妹刮目相看的《月光》。我在音樂上的進步，妹妹是最好的見證人。

　　2.揭開事實真相。妹妹是音樂學院的學生，老婦人是音樂學院的有聲望的教授。由妹妹揭示老婦人的真實身份最合適。

　　四、人物描寫的方法

　　語言描寫

　　行動描寫

　　外貌描寫

　　神態描寫

　　心理描寫