這篇課文主要講述了塞特凱達斯大瀑布發生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明保護環境、保護生態平衡已是人類生存所面臨的大事。

　　這堂課通過合理的教學環節、恰當的教學手段和必要的教學藝術，使教學過程在學生情感、教師情感和作者文本的情感的碰撞、共鳴、交融中鋪設、展開、呈現。

　　公老師主要是圍繞重點問題，組織課堂對話，層層深入文本，先讓學生用比較快的速度讀課文。思考：一條世界著名的大瀑布為什么要舉行葬禮?這個問題，是有一定深度的綜合性問題，也是本篇課文的教學重點。公老師先讓學生說說打算怎么解決問題，這一環節就為學生提供了運用良好學習方法學習。為讓每一個學生都有獨立思考、獨立表達的機會，采取先小組討論后說的方法，然后再組織交流。教學中注意朗讀課文，學生在朗讀的過程中充分體會到了大瀑布的雄偉壯觀和人類的愚昧和無知對大自然造成的破壞。學習了本課學生充分發表了自己的見解，要注意保護生態平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演!學生在談體會時說得很多。

　　總之，這堂課老師就是在“喜”和“悲”這兩個字上做足文章，要讓學生“喜”得熱烈，這樣才會“悲”得深刻，只有經過這樣的情感體驗，才會真正懂得保護自然的重要性，才會將情感意識外化成實際的行動，身體力行地去做對環保有意的事。那么這一課的情感和價值觀目標也就得以實現。