《只有一個地球》是將地球的有關知識多方位多角度的呈現給學生使他們在課本知識的基礎上對相關知識有了更深入的了解，環保問題的提出,有利于增強學生的環保意識,在問題的設計上更注重學生的個人體會，使他們在理解的基礎上可以暢所欲言.但在實際教學中由于多方面原因也出現了一些問題,具體表現在以下方面:

　　1.由于本篇課文是一篇說明文,主要內容是使學生了解有關地球的知識和強調保護地球環境的重要性。課前我也利用信息技術課可以上網的機會讓學生查找了有關目前我國資源現存的嚴峻形勢，目的讓學生在交流資料的基礎上得出保護環境的重要性.但在實際的授課過程中沒有引導好學生對資料的使用.這一環節應給學生充分的時間去討論。

　　2.引導語言不夠到位，沒給學生創設有機的發言氛圍，使課堂略顯沉悶，應創設一定的氛圍，讓課堂靈動起來。