教學目標：

　　1、正確抄寫漢字，要求寫得勻稱。

　　2、能用音序和部首兩種方法查字典，確定字在詞語中的意思。

　　3、能讀背兩條格言，大致理解意思，并指導自己的行動。

　　4、改正搭配不當、關聯詞使用不當的病句。

　　5、閱讀短文，批指出畫上哪些景物使人產生聯想。

　　第一課時：

　　指導并完成第1、2、3題

　　教學過程：

　　一、指導第一題

　　1、說說這些字是什么結構？

　　2、正確、端正地抄寫漢字，要求寫得勻稱。

　　3、組詞。

　　二、指導第二題

　　1、復習音序查字法和部首查字法。

　　2、自由練習。

　　3、反饋交流、較對。

　　三、指導第三題

　　1、復習學過的格言。

　　2、讀格言，說說這兩句格言的意思。

　　3、熟讀、背誦。

　　4、默寫這兩條格言。

　　四、完成作業本有關練習。

　　第二課時：

　　指導完成第4、5題

　　教學過程：

　　一、指導第四題

　　1、辨別句子正誤，小組交流。

　　2、指名說。句子錯在哪里？怎樣改？

　　3、小結：

　　這里的病句有兩種類型，第（1）、（2）題是搭配不當，（3）、（4）是關聯詞

　　使用不當。

　　4、補充練習：

　　辨別句子正誤：

　　（1）這篇文章的內容和立意都很豐富。（ ）

　　（2）我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。（ ）

　　（3）假如沒有老師和同學的幫助，我就怎么能進步呢？（ ）

　　（4）盡管沒有加佐料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來喝了個夠。（ ）

　　二、指導第五題

　　1、帶著問題自讀短文，在書上作上標記。

　　2、小組交流討論：

　　（1）說說齊白石是用什么方法畫出“蛙聲十里出山泉”的情景的？

　　（2）畫上哪些景物會使人產生聯想，仿佛聽見山泉的流淌聲，呱呱的蛙聲音？

　　3、反饋交流。