一 設計思想

　　由于《草船借箭》是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的，因此，整合教學資源，對學習本課的知識有很大的幫助。課內外結合，將學生的學習置于廣闊的生活之中，廣泛利用學校、家庭、社會中的圖書、音像、圖片、生活卡片、網絡等多種資源，全方位地認識諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操等人物形象。

　　二、 教學過程

　　師：播放電視劇《三國演義》主題曲。

　　生：揭示課文出處-------《三國演義》。

　　師：談談你對《三國演義》的了解。

　　生：《三國演義》是我國四大名著之一，我已經看過三遍，我對其中的曹操、劉備、諸葛亮、關羽、張飛、趙云、孫權、周瑜等人物都有很多的了解。

　　師：今天我們只對諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操的有關資料向大家介紹。

　　生：我對《三國演義》的了解是從統一方便面食品公司發行的“三國風云錄”的人物卡片開始的，一開始的興趣是噴香的方便面，（同學大笑）后來卻只對卡片感興趣了。如：我最喜歡的人物諸葛亮，字孔明，人稱“臥龍”，躬耕于南陽，好為《梁夫吟》，劉備三顧茅廬而得之。火燒博望坡、舌戰群儒、草船借箭、借東風、三氣周瑜，留下無數萬古傳頌的故事。他一生鞠躬盡瘁，后來史官稱：“治世之良才，管（管仲）、蕭（蕭何）之亞匹”。他的攻擊力1800，防御力2200，智謀力3300，步兵A，馬兵A，弓箭A，水軍B，陣法：一字長龍陣、二龍出水陣、云龍三現陣、兩儀四象陣、六丁六甲陣、七星連珠陣、八門金鎖陣、河洛八卦陣、十面埋伏陣、混元一氣陣。

　　生：我最佩服也是諸葛亮，我對他的了解是看了《三國演義》的電視劇，有兩場戲給我留下了很深的印象，一場是三顧茅廬，還有一場就是草船借箭，就說“草船借箭”吧，諸葛亮神機妙算，知道第三天午夜有大霧，真是通曉天文地理，利用江面濃霧，不費一兵一卒，不用一竹一翎，巧得十萬支箭，那才真叫人佩服呢！

　　師：（相機調查），在讀《赤壁之戰》和《草船借箭》之前就對三國有關知識有所了解的同學請舉手。

　　生：（全班除一人外，都舉起了小手）

　　師：讀過《三國演義》原著的同學有多少？

　　生：（有24人，占全班總人數的39％）

　　師：知道并能說出“草船借箭”故事的人有多少？

　　生：（有41人，占全班總人數的64％）

　　師：好，我們接著交流你所收集的資料，我給大家十分鐘的時間，把你收集到的資料告訴你們一學習小組（四人一組）的同學，記住每人只有兩分半鐘，所以只你介紹跟本課有關的內容。

　　生：（四人一組大家爭先恐后地說）

　　師：（參加各小組交流旁聽，留意周瑜、魯肅、曹操的資料。巡視一周后待全班交流。）

　　師：時間到，請同學們停下，我請位同學來說說周瑜，他是個什么樣的人？先要介紹你從哪兒了解到的？

　　生：我家有本《中國古典小說四大名著鑒賞辭典》，我從那上面了解到的，下面是我摘抄的一部分：三國史上英雄輩出，江東的周瑜就是其中的一位。他曾經叱詫風云、揮斥自如地指揮了赤壁之戰，具有超群的軍事素質；曾經竭忠盡智、卓有成效地輔助了東吳政權，具有杰出的王佐之才。他年少氣盛，聰穎過人，沉機果斷、富于韜略，卻又心胸狹窄、忌刻好勝，雅量不足。性格弱點，制約并阻礙著他的才智的發揮，也折磨著他的身心，終于金瘡迸裂，英年早逝。

　　師：課文中有沒有說明周瑜心胸狹窄，雅量不足的表現呢？

　　生：讀課文的第一、二、三自然段。

　　師：這足以說明周瑜妒忌諸葛亮的才干，而要假公濟私，加害諸葛亮。

　　師：請問諸葛亮在借箭過程中要感謝兩個人，你知道是誰嗎？

　　生：魯肅、曹操。

　　師：他為什么要感謝魯肅呢？

　　生：我是看《三國演義》原著的。我認為他首先要感謝魯肅，因為正是魯肅忠厚老實，沒有告訴周瑜而私自調用了二十條快船，每條船上配有三十名軍士，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調度，要是告訴了都督，都督哪能容忍他幫助諸葛亮調用呢？這樣一來諸葛亮也就只能望霧興嘆了。

　　師：請讀這一部分課文，體會魯肅的忠厚老實。

　　生：（學生默讀課文）

　　師：那諸葛亮為什么還要感謝曹操呢？

　　生：我跟曹操是老鄉，我們同為安徽亳州人，去年春節回家，我特地去參觀了曹操家族墓地，并對曹操有了一些了解，曹操這人，牢籠人心而又嫉妒賢才，剛愎自用而又機謀權變，刻薄暴虐而又豪爽多智，聰明而又愚蠢，坦誠而又虛詐。“草船借箭”的故事中，諸葛亮就是利用了曹操疑心重，知其不敢冒險進攻的心理，而不費一點氣力就借箭成功的。大家說是不是該感謝曹操哇。

　　生：是，是，是------（大家異口同聲）

　　師：分學習小組談諸葛亮借箭成功的原因，以及對諸葛亮的認識。

　　生：諸葛亮真是神機妙算。

　　生：有大將風范，遇事從容鎮定，胸有成竹。

　　生：以大局為重。

　　師：請大家談談你搜集資料的經驗。

　　生：我請爺爺給我講故事，因為我爺爺是人文學院的歷史教授。

　　生：我上網打開網站，輸入“草船借箭”詞條，用了0.13秒鐘，搜索到相關資料5850條，共10頁。

　　生：我去了圖書館。

　　生：我打開書柜找到了《三國演義》認真讀了其中的第46回——草船借箭。

　　生：……

　　師：善于積累生活中的資料，快速查找資料，是我們生活、學習中非常重要的一種能力。我們要培養并提高這方面的能力，為生活、學習服務。