教學目標：

　　知識目標：讀懂課文，理清作者記敘的順序。

　　能力目標：能有感情地朗讀課文。

　　情感目標：從故事內容中受到關愛他人、疼愛父母的教育。

　　教學重、難點：讓學生聯系生活實際，對照魯本對母親的關愛，從思想深處受到感染教育。

　　教具準備：多媒體課件

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、情景導入，揭示課題

　　1、多媒體播放一段關愛父母的公益廣告CCTV《媽媽洗腳》，學生談感受，從這個廣告中你懂得了些什么？

　　師：關愛父母、孝敬父母是中華民族的傳統美德，那么，外國的小朋友是怎樣做的呢？今天，我們來認識一位叫魯本的外國小朋友。（板書課題）

　　2、齊讀課題，學生質疑：讀了課題，你最想知道的是什么？（板書：魯本 ？）

　　二、初讀課文，理清順序

　　1、請大家就帶著你剛才提的問題快速瀏覽課文，同時思考：課文講了一件什么事？作者是按什么樣的順序把魯本的秘密揭開的。

　　2、學生自讀課文。

　　3、匯報交流。

　　魯本的秘密是什么？（攢錢為媽媽買胸針）（書：媽媽、買胸針）

　　作者是什么樣的順序把魯本的秘密揭開的？為什么不在開頭把秘密直接說出來呢？（萌生心愿-----秘密攢錢-----實現心愿）（這種寫法吸引讀者，引人入勝。）

　　三、自主合作，感悟情景

　　1、默讀課文，小組討論：（屏幕出示）

　　魯本為了給母親買胸針，用了多長時間、作了多少努力才攢夠了錢？

　　2、小組匯報學習情況。

　　（1）、用了多長時間

　　從“轉眼夏季來臨”一句來看，可以推測魯本開始撿麻袋是春季，因為在這以前他已經撿了一段時間了。而他最后撿的四個麻袋，攢夠錢買胸針送給母親時也是春天，所以他大約用了一年的時間。

　　（2）作出了怎樣的努力：

　　首先是付出了辛苦和勞累。（路程相當遠；是在上學和做完家務活后；撿麻袋沒有固定的地方；工作量大）

　　其次是受到媽*的誤解。（從“母親這時候總會看著他的臉，搖搖頭——這孩子真貪玩”可以看出，他的貪玩是很傷媽媽心的。我們從魯本的所作所為來看，使媽媽高興是他最大的愿望。也許魯本對付出的辛苦并不在意，但對媽媽由于誤解而傷心，一定是非常痛苦的。

　　3、小結與過渡：同學們，小魯本為了實現這個美好的心愿，的確經歷了千辛萬苦！這種赤子之情多么令人感動！文章字里行間處處洋溢著濃濃的“愛”，你們想不想通過朗讀把這種愛體現出來呢？（板書：愛）

　　四、感情朗讀，體驗赤子之情

　　1、把你感受最深的句子有感情地讀一讀，并談談你的感受。

　　2、學生交流匯報，教師適時指導點撥。

　　根據學生的匯報，老師相機指導朗讀。重點放在20—24自然段。采用分角色朗讀的方法，進一步體會魯本攢錢的艱辛和對媽*的愛。（讀“先生！先生！請不要關門”時，兩個“先生”要讀得快些，用喊叫的語氣，“不要關門”要讀重音，讀出魯本懇求的語氣。“求您了！先生。我現在就想賣給您”中的“求”和“現在”要讀重音，要讀出魯本乞求的語氣來。）

　　根據學生的匯報，相機出示：“魯本充滿感激地用手碰了碰他的破帽子，走出店外，沐浴在陽光下，微風吹得海水泛起陣陣波紋。這一切多么美好！魯本大踏步地走著，心中藏著一個愿望：他要籌足5美元，不讓任何人知道。”指導學生讀出課文通過環境描寫來襯托魯本高興、喜悅和幸福的心情。從中體會到魯本對媽*的愛。

　　還有魯本想急切地攢足5美元為媽媽買禮物的句子，如：“魯本一直跑了2公里，到家時還緊緊地攥著它們。”“數了一遍，又數了一遍。還差20美分。”從“緊緊”、“ 攥著”、 “又數了一遍”等詞中體會魯本的心情。

　　當學生讀到有關母親的句子時，老師相機指導：文中那股濃濃的愛是多方面的，有兒子對媽*的敬愛，也有媽媽對兒子的疼愛，還有媽媽對全家人的愛。你還從哪些地方看出媽媽非常愛他的兒子，愛這個家？（指導學生讀好相關內容。）

　　3、師小結：同學們，此時此刻，你的心中一定涌動著千言萬語，你想對魯本的媽媽說些什么？你想怎樣夸夸魯本或對他說些什么？

　　（學生自由發言）

　　五、拓展延伸，體驗情景

　　過渡：從同學們的發言中老師聽出來了，你們真的收獲很多，感觸很多，變的懂事了。我在備這節課時，無意中看到一首詩，想在這里讀給大家聽，可以嗎？這首詩我讀完后，感觸特別深，那你在聽完后，把你的感受說出來，好嗎？

　　老師配樂范讀（出示）：

　　孩子，我想對你說

　　孩子！當你還很小的時候，

　　我花了很多時間，

　　教你慢慢用湯匙，用筷子吃東西。

　　教你系鞋帶，扣扣子，溜滑梯

　　教你穿衣服，梳頭發，擤鼻涕

　　這些和你在一起的點點滴滴

　　是多么的令我懷念不已

　　所以，當我想不起來，接不上話時，

　　請給我一點時間，等我一下

　　讓我再想一想……

　　極可能最后連要說什么，

　　我也一并忘記。

　　孩子！你忘記我們練習了好幾百回，

　　才學會的第一首娃娃歌嗎？

　　是否還記得每天總要我絞盡腦汁

　　去回答不知道從哪里冒出來的“為什么”嗎？

　　所以，當我重復又重復說著老掉牙的故事，

　　哼著我孩提時代的兒歌時

　　體諒我，

　　讓我繼續沉醉在這些回憶中吧！

　　希望你，也能陪著我閑話家常！

　　孩子

　　現在我常忘了扣扣子，系鞋帶。

　　吃飯時，會弄臟衣服，

　　梳頭發時手還會不停的抖，

　　不要催促我，

　　要對我多一點耐心和溫柔，

　　只要有你在一起，

　　就會有很多的溫暖涌上心頭。

　　孩子！

　　如今，我的腳站也站不穩，走也走不動，

　　所以，

　　請你緊緊的握著我的手，

　　陪著我，慢慢的。

　　就像當年一樣，

　　我帶著你一步一步地走。

　　1、師：從同學們的表情中我知道，你們的心里一定有許多感觸。能把你現在心里想到的說出來嗎？

　　（學生交流談感受）

　　2、老師適時問：是啊，父母為我們付出的實在是太多了，而且他們的付出是從來都沒想過要回報的。可作為兒女的我們，又應該怎樣去對待父母呢？今年的母親節就要到了，你準備在那一天到來的時候，怎樣向你的媽媽感恩呢？

　　（學生自由談話）

　　同學們，對母親的回報只體現在母親的節日里嗎？（不）應該表現在生活中的每一天。讓我們用心靈最純潔的愛去感恩吧，這感恩這兩個字眼成為我們人類永恒的話題！讓我們用愛心去感動身邊的每一個人，讓這顆象征愛、包含情的紅心永遠在我們的心中閃爍。愿我們每個人在盡情享受父愛母愛的溫暖時，都能像魯本一樣，用實際行動回報父母的愛，讓父母的笑容更美麗！