《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材說明：

　　這是一篇介紹二十世紀(jì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的文章。中國科學(xué)院院長(zhǎng)僅用幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程，展示了科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。

　　本課采用總——分——總的寫作方法，不僅層次明晰，同時(shí)使得原本枯燥的說明變得條理清楚，有條不紊。在說明方法上，作者運(yùn)用了比較、舉例子、引用、比喻等方法，將科學(xué)技術(shù)發(fā)展的百年歷史清晰地展現(xiàn)在讀者面前，篇幅短小，說用力極強(qiáng)，給讀者帶來的影響是深遠(yuǎn)的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字詞，能夠規(guī)范地書寫要求會(huì)寫的生字詞。

　　2、有感情地朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容，了解一百年來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及給人類生活帶來的變化。

　　3、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，淡出自己的閱讀感受。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的興趣。

　　授課時(shí)間：2課時(shí)

　　第一學(xué)時(shí)：

　　教學(xué)過程：

　　一、直接揭示課題

　　對(duì)于這個(gè)課題，你怎樣理解。

　　（世紀(jì)：每一百年稱為一個(gè)世紀(jì)。呼風(fēng)喚雨：在詞典中解釋為使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能“支配自然”。“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是指人類能利用科學(xué)技術(shù)來支配自然的二十世紀(jì)，即1900年到2000年）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、為什么說“二十世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文。讀時(shí)既要讀準(zhǔn)字音、讀順課文，同時(shí)還要邊讀邊想，課文主要寫了什么？

　　2、指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考他們讀得是否準(zhǔn)確？

　　3、檢查生字詞

　　這些生字詞離開了課文，看你是否還記得？

　　（指名讀，開火車讀，同桌檢查讀等）

　　4、對(duì)于這些生字詞，你有沒有需要提醒大家注意的地方？

　　（從音、形、義上提醒）

　　5、快速瀏覽課文，看看課文主要寫了什么，及文章的層次結(jié)構(gòu)。

　　（本文采用了總——分——總的結(jié)構(gòu)）

　　三、細(xì)讀品悟，入情入境

　　1、自讀自悟

　　為什么說二十世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”，文中采用了什么說明方法來說明的？請(qǐng)同學(xué)們靜下心來默讀課文，結(jié)合你課前查閱的資料和文中的重點(diǎn)語句細(xì)細(xì)體會(huì)好嗎？如有不明白的地方，可做上標(biāo)記。

　　2、導(dǎo)讀品悟

　　誰能把你的體會(huì)對(duì)同學(xué)們說一說？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解體會(huì)2~4自然段）

　　第二自然段：

　　引導(dǎo)從兩個(gè)設(shè)問句中體會(huì)。

　　它們強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)于人類呼風(fēng)喚雨的重要性。

　　最后一句，在理解、“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的區(qū)別的基礎(chǔ)上，通過“這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類生活大大改觀，其改觀程度大大超過了人類歷史上百年的總和”，來體會(huì)“呼風(fēng)喚雨”，體會(huì)科技給人類生活帶來的變化之大。

　　第三自然段

　　圍繞“二十世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣？”這一問題展開討論。

　　結(jié)合課前查閱的資料，談?wù)?ldquo;農(nóng)耕”社會(huì)是怎樣的社會(huì)，神話里的“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“騰云駕霧”是怎樣的本領(lǐng)，猜想古代人們還有哪些美好的愿望、幻想，人們?yōu)槭裁匆�有這些幻想。

　　再結(jié)合課前查閱的資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　體會(huì)“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開“這一引用在本文中的作用。

　　（這是一過渡句，說明現(xiàn)代科技成就之大，范圍之廣，變化之快。）

　　通過20世紀(jì)前與后進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生體會(huì)“二十世紀(jì)為什么是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。”

　　第四自然段

　　先讀書中例子，再選擇自己了解到的例子，和同學(xué)交流現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就及其給人類帶來的便利。體會(huì)舉例子說明方法的好處。

　　（每自然段在學(xué)生理解課文后，引導(dǎo)他們帶著自己的體會(huì)有感情朗讀課文）

　　四、總結(jié)延伸，升華情感

　　同學(xué)們剛才隨作者一起，回首了二十世紀(jì)的百年歷程，讓我們感受到了二十世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，請(qǐng)看伯特蘭、羅素說的話。

　　1、你怎樣理解這句話？

　　2、想象科學(xué)技術(shù)還將創(chuàng)造怎樣的奇跡，還將怎樣改變我們的生活？

　　五、質(zhì)疑問難，深入探究

　　你還有什么不明白的地方？

　　六、欣賞品味，拓展延伸

　　1、賞讀

　　多么輝煌的二十世紀(jì)，讓我們?cè)俦M情地讀讀課文，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的魅力。

　　2、小練筆

　　（任選一題）

　　① 把這篇課文讀給爸爸、媽媽或其他長(zhǎng)輩聽，請(qǐng)他們說說科技帶來的變　化，再把他們說的寫下來。

　　② 想象二十一世紀(jì)科技將給我們的社會(huì)和生活帶來怎樣的變化，把你的想象寫下來。

　　③ 把你學(xué)完這篇課文的感受寫下來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

　　100年

　　科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

　　人類生活大改觀

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀課文，鞏固字詞

　　1、指名讀文：了解學(xué)生對(duì)生字的掌握及對(duì)課文朗讀的熟練情況。

　　2、指讀詞語，同時(shí)把文章中需認(rèn)讀的生字?jǐn)U詞掌握。

　　二、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　1、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（總——分——總寫法及在本課中的作用）。

　　2、說明方法上的特點(diǎn)。

　　（舉例子說明、對(duì)比、引用等）

　　三、品讀賞析，積累佳句

　　1、你最喜歡文章的哪一部分，為什么？

　　2、把你最欣賞的詞句背下來，有感情地表述給同學(xué)聽。

　　3、把你欣賞的語段摘抄在讀書筆記上，并作以評(píng)析。

　　四、交流感悟，拓展延伸

　　1、交流上節(jié)課“小練筆”。

　　①、組內(nèi)交流評(píng)析。

　　②、全班欣賞各組代表作。

　　2、繼續(xù)搜集有關(guān)科技發(fā)展的資料或暢想。