教學(xué)要求

　　1、學(xué)會本課11個生字。認(rèn)識6個字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩，同時了解這些精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

　　教學(xué)重點

　　1、學(xué)會本課生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計算機課件。

　　2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。

　　3、讓學(xué)生收集有關(guān)動物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學(xué)生觀看動物表演。

　　教學(xué)時間　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：自讀課文、學(xué)習(xí)生字

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，你們一定看過動物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關(guān)動物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學(xué)生可展示圖片，看著圖片作介紹）

　　動物的表演真精彩呀！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場——“精彩的馬戲”。（板書課題并齊讀課題）

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、借助拼音朗讀課文。

　　2、認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。

　　（1）學(xué)生相互檢查，相互正音。

　　（2）用生字卡片，開火車檢查，相互正音。

　　注意“精”讀后鼻音。“重、陣、叔”讀翹舌音。

　　（3）教師抽查。

　　4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞。通過讀句子，同伴討論，聯(lián)系生活實際、圖畫初步理解詞義。

　　5、朗讀課文，要求讀正確。

　　6、識記要求掌握的生字字形。

　　學(xué)生交流學(xué)字的情況。（“笨、陣、團”用熟字加偏旁的辦法來記）

　　教學(xué)相機指導(dǎo)，比較字形：光——先精——睛金——全。

　　7、指導(dǎo)書字生字。

　　教師重點指導(dǎo)“戲、球、重”的書寫。

　　“戲”的斜勾要給學(xué)生示范。

　　“球”不要丟掉最后的“點”。

　　“重”要擺在正中，“丨”應(yīng)在豎中線上。

　　8、學(xué)生練寫，教師巡視輔導(dǎo)。注意學(xué)生的執(zhí)筆、書寫姿勢要正確。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、鞏固練習(xí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　二、觀察圖畫，說說圖意

　　1、出示彩色掛圖或計算機課件。

　　2、學(xué)生一邊看圖或計算機課件，一邊聽教師范讀。

　　3、要求學(xué)生說圖意，可用上課文中的詞句。

　　三、圖文結(jié)合，讀懂課文

　　1、《精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個節(jié)目呢？請同學(xué)們自由輕聲課文，用筆畫出節(jié)目的名稱。

　　2、讓學(xué)生板書畫出的節(jié)目名稱或?qū)W生說教師板書。

　　3、重點讀議課文第2——4自然段。

　　4、在這幾個節(jié)目中（教師指板書的前三個節(jié)目），你最喜歡哪一個節(jié)目？

　　5、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目，選擇學(xué)習(xí)伙伴，組合學(xué)習(xí)小組進(jìn)行重點讀議。

　　能說說你們喜歡的理由嗎？你們是讀了文中哪些詞語和句子才感覺到這個節(jié)目精彩的？讓學(xué)生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個節(jié)目？理解不同節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。

　　6、各小組匯報學(xué)習(xí)情況。教師相機出示第二段文字并相機指導(dǎo)朗讀。

　　通過讀課文，我們知道了“猴子爬竿”這個節(jié)目確實精彩：猴子的打扮讓我們覺得猴子好玩兒；猴子高難度的動作讓我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會被它逗得哈哈大笑呢！我們再來讀一讀，體會一下這個節(jié)目的精彩。

　　（1）自己試讀第二自然段。

　　（2）小組讀。

　　（3）抽讀。（抽同學(xué)讀，其余同學(xué)邊聽邊看計算機課件或投影片）

　　提示：現(xiàn)在請你們再來看看“猴子爬竿”這個節(jié)目，說說自己的感受。

　　（4）齊讀。

　　教師小結(jié)：課文給我們介紹“猴子爬竿”這個節(jié)目時，先給我們介紹了節(jié)目名稱，又介紹了猴子的動作和樣子，最后介紹了觀眾的反應(yīng)，讓我們?nèi)缤�親眼看見一般，真切地感受到了“猴子爬竿”這個節(jié)目的精彩。其他節(jié)目也很精彩，你們能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？

　　7、出示第三、四自然段，學(xué)生集體試讀第三、四自然段。

　　8、喜歡“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”這兩個節(jié)目的同學(xué)分別朗讀第三、四自然段，并通過學(xué)生互評，教師相機指導(dǎo)，理解重點詞句，讀好課文第三、四自然段。

　　9、再仔細(xì)讀讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這兩個節(jié)目時的不同的反應(yīng)。讓我們再像課文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊演的絕技大聲喝彩！

　　10、指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導(dǎo)學(xué)生感受“哄笑”、“喝彩”，從而理解這兩個詞的意思。

　　11、（出示課文插圖四）仔細(xì)觀察圖畫，再認(rèn)真讀讀課文第五自然段，你有什么疑問嗎？

　　師生共同解疑。

　　小結(jié)：是啊！動物們表演的節(jié)目個個都很精彩。小觀眾選了三個他最喜歡的節(jié)目來寫，其他的節(jié)目就一句話帶過，留給我們?nèi)ハ胂螅�多好啊！動物們能表演這么多精彩的節(jié)目，都是馬戲團的叔叔阿姨的功勞！讓我們再來好好地讀讀課文的最后一句話。

　　四、讓學(xué)生把自己看過的或收集到的其他節(jié)目進(jìn)行交流

　　五、課堂作業(yè)

　　學(xué)生獨立完成課后第3、4題。

　　六、課堂訂正