小學(xué)語文教學(xué)，教師應(yīng)重視“教育與發(fā)展”的關(guān)系，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動學(xué)習(xí)的積極性。這就要求教師從教學(xué)的規(guī)律出發(fā)，找準(zhǔn)學(xué)生的年齡、個性、心理等特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。

　　第一，培養(yǎng)學(xué)生的注意力。專著的注意力是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的必要前提，是順利進(jìn)行教學(xué)的重要條件。教師要懂得注意的規(guī)律，發(fā)揮語文課的特性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，將學(xué)生的無意注意和有意注意科學(xué)地、有節(jié)奏地交替轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使其注意力能夠有效集中，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

　　第二，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。我們強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，但也絕對不可忽視知識記憶的作用。沒有記憶提供知識經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ)，就無從談創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。小學(xué)語文教師要掌握記憶的規(guī)律，靈活運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生記憶的策略和方法，在具體的教學(xué)過程中提高學(xué)生的記憶力。

　　第三，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。現(xiàn)代社會需要的人才不僅要有廣博的科學(xué)文化知識，而且要有良好的思維品質(zhì)，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。教師應(yīng)開放課堂，開放教學(xué)，靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生切實(shí)掌握語言這個思維工具，更好的發(fā)展思維能力，鼓勵學(xué)生敏于觀察、獨(dú)立思考、質(zhì)疑問難，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

　　第四，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師要樹立大語文教學(xué)觀，突破實(shí)踐即“動手、動口”的狹窄框框，充分利用學(xué)校、家庭、大自然等教學(xué)資源，開展豐富多彩的綜合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、為解決問題觀感搜集信息整理資料的能力。