設計理念：

　　《培養良好的學習習慣（2）》共有三頁插圖，其中第一頁的主題是專心傾聽、勇于發言，第二、三頁的主題是認真寫字啟發討論，使學生知道專心傾聽、勇于發言的意義和基本要求；教學時創設適當的情境，模擬訓練，引導學生專心傾聽，勇于發言，養成良好的讀寫習慣。與此同時，除了發揮好教材中圖片的參照作用，還要發揮好榜樣的示范作用，一點一滴地引導，滿腔熱情地鼓勵，逐步鞏固良好的書寫習慣，激發學生喜歡讀書、寫字、傾聽、交流的欲望，幫助他們樹立學習的自信心。

　　教學目標：

　　1．指導學生仔細觀察教學掛圖，反復訓練正確的讀書姿勢，繼續培養學生良好的讀書習慣。

　　2．指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，反復訓練正確的寫字姿勢和握筆方法，學習描紅、臨帖等寫字方法，提出明確要求，繼續培養良好的書寫習慣。

　　教學重點、難點：訓練學生正確的讀寫姿勢，養成良好的習慣。

　　教學準備：投影　名言　故事

　　教學時間：２課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、名言導入

　　１、出示名言

　　習慣形成性格,性格決定命運。 ——約?凱恩斯【美】

　　孩子成功教育從好習慣培養開始 ——巴金

　　２、讀名言。

　　３、揭題：培養良好的學習習慣２

　　二、學習課文：樂于傾聽，勇于發言

　　第一頁插圖１

　　1、看圖思考問題：

　　圖上是誰，在什么地方，干什么？

　　２、這時我們小朋友應該怎樣？（樂于傾聽，勇于發言）

　　學生齊讀

　　告訴學生：豎排版的字應先讀右邊，再讀左邊。

　　第2、3幅圖

　　1、問：誰能說說上課時，我們怎樣樂于傾聽呢？(專心傾聽不僅指上課時要注意聽老師的講課，要一邊聽一邊思考,有不懂的地方要敢于提問,而且要注意聽同學的發言，要認真聽，要邊聽邊想。尤其是小組討論時，更要仔細傾聽同學的發言，為發表自己的見解做準備。在聽他人發言后，可以舉手補充或發表自己的想法，意見。)

　　問：為什么在聽老師講解、提問和聽同學發言時要用專心的態度？

　　（1）學習科學文化知識的需要

　　（2）是尊重老師和同學的表現，是對人的一種禮貌。

　　名言：一雙靈敏的耳朵勝過十張能說會道的嘴巴。

　　聽也是讀,用耳朵來讀。

　　2、學習除了學會傾聽還需要積極思考，勇于發言，誰能說說為什么？（勇于發言就是指勇敢地發表自己的觀點，只要自己認為是正確的，就勇敢地說出來，不管是小組內，還是班級內。）

　　3、訓練舉手發言——

　　上課我們要認真思考，積極探究，要敢于發表自己的意見、想法。請小朋友們看第三幅圖，說說我們該怎樣發言。

　　在討論中，老師點撥：

　　（1）發言要先舉手，讓學生像圖中小朋友那樣練習舉手，但動作不必強求整齊劃一。

　　（2）發言時，站姿要正確；說話要口齒清晰，聲音響亮，語速不快不慢；表情要大方、自然。

　　4、樂于傾聽，勇于發言而取得進步的小故事。

　　5、讓學生說說自己以前上課，在這兩方面什么地方做得好，還存在哪些不足。

　　四、總結本節課的學習情況。

　　表揚會傾聽、勇于發言的孩子。

　　第二課時

　　一、導入新課

　　小朋友們，我們已在學校生活了一學期了，知道了讀書寫字時要有正確的姿勢，知道了怎樣坐，怎樣拿書，怎樣握筆。但這還不夠，還要進一步鞏固，形成習慣才行。只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護視力，促進身心健康成長。這節課我們就來繼續學習——認真寫鉛筆字。

　　二、看圖說話。

　　請小朋友把書打開到第2頁，從上往下看，說說圖上有什么人，他們在干什么？

　　三、訓練正確的寫字姿勢

　　1．上一學期，我們學習了一首《寫字姿勢歌》，歌唱的是我們寫字時要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫字姿勢歌》。

　　2．逐句出示《寫字姿勢歌》，結合看圖，訓練寫字姿勢。

　　(1)投影映示第1頁最下面的—一幅圖，同時在圖下方覆蓋上“眼離書，約——尺”。

　　①請小朋友看這幅圖，誰來說說，眼睛離書本大約有多遠?為什么要有一尺遠?

　　②上學期老師講過，一尺在米尺上30厘米過一點的地方，請小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有沒有達到要求；

　　③同座互查，教師巡查，糾正錯誤；

　　(2)胸離桌子約有多遠?

　　(3)在圖4下方覆蓋：“臂肩腳，要擺平”：

　　①哪個小朋友來說說，這句話要求我們寫字時要做到什么?寫字時背要怎樣?為什么要這樣做?

　　②點名說。

　　③請小朋友按要求做，老師巡查。

　　(4)寫字時該怎樣握筆呢?請小朋友們看書上第3頁最上面的小朋友是怎樣握筆的。

　　①寫字用右手握筆，握筆時，用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動作，讓學生也做一做。教師巡查，對于學生的錯誤，予以糾正；

　　②握筆的地方離筆尖該多遠?請小朋友們看第1頁中間的圖，觀察后、投影出示“離筆端，約一寸”。點名說。請小朋友們用尺量一量，在3厘米過一點的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號。

　　③再次訓練握筆姿勢，教師巡查，糾正錯誤。同座互查。

　　(5)寫字時，左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放？投影映示“用左手，輕按本，學用品，放有序”。點名說。

　　(6)訓練寫字姿勢。

　　請小朋友按照《寫字姿勢歌》的要求去做，看誰做得好。

　　①請小朋友讀兒歌。

　　②同座小朋友拿出本子、鉛筆，擺好寫字姿勢，同座小朋友互相檢查，教師巡查，糾正錯誤姿勢。

　　3．評析錯誤寫字姿勢：下面請小朋友們當老師，說說圖上的小朋友錯在哪里，投影映示：胸*在桌緣上，眼睛離本子太近，人身體傾斜著寫字，握筆點離筆尖過近或過遠等。

　　4．復習《寫字姿勢歌》，投影顯示，齊讀。

　　5．小朋友們能按要求做嗎?請小朋友們擺好讀書姿勢，教師巡查，同桌互查，糾正錯誤。

　　五、總結

　　1．總結本課學習情況。

　　2．我們不光在學校要注意讀寫姿勢，在家里也要注意。

　　3．發讀寫姿勢檢查表，要求家長填寫

　　附：讀書、寫字姿勢歌

　　寫字姿勢歌　　　     讀書姿勢歌

　　學寫字，重姿勢　    讀書時，要做到：

　　眼離書，約一尺　    眼離書本要一尺

　　胸與桌，離—拳　    腳放平，背挺直

　　離筆端，約一寸　    胸離桌子約—拳

　　臂肩腳，要擺平　    書本穩穩手中拿

　　用左手，輕按本　    還要稍稍向外斜

　　學用品，放有序　    書本用具放有序

　　好習慣，早養成      條條要求須牢記

　　終身益，受無窮      還要天天堅持練