活動目標：

　　1、讓學生學會借助拼音來閱讀《365夜故事》，養成良好的閱讀習慣，達到課內向課外延伸的目的。

　　2、通過對《小馬過河》的閱讀指導，以點帶面，使學生初步掌握課外閱讀的方法，激發學生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養學生的語文綜合能力。

　　活動重點：

　　１、具體指導閱讀《小馬過河》這個故事，教會學生課外閱讀的方法。

　　２、通過表演，讓學生了解故事中的人物，使他們有所收獲。

　　３、通過“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會”的活動，來分享課外閱讀收獲，激發課外閱讀的興趣。

　　活動過程：

　　活動一：指導閱讀《小馬過河》

　　一、故事導入：

　　1、師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來了一個經典故事，想聽嗎？

　　師配樂講《小馬過河》的故事。

　　2、師：喜歡這個故事嗎？這個故事就來自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進這個童話故事呢？

　　二、精心指導：

　　1、借助拼音自瀆故事，不認識的字看看拼音，讀不通的地方反復多練練。

　　2、閱讀交流：

　　（1）小馬過河遇到了什么困難？

　　（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？

　　（3）小馬最后過河了嗎？它是怎樣過河的？

　　（4）讀了這個故事，你懂得了一個什么道理？

　　集體交流，討論，老師相機點撥。

　　3、分角色表演。

　　（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）

　　（2）指名學生戴頭飾上臺表演，師生共同評議。

　　三、推薦閱讀：

　　（1）師：同學們，喜歡這個故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《365夜故事》中，還有很多很多，它能領我們步入一個個童話王國，感受它的有趣，領略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？

　　（2）開展閱讀競賽。

　　以四人小小組為單位。開展讀書競賽活動：看哪組同學讀的故事最多。兩周評比一次。

　　活動二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物

　　一、在小小組內介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說說喜歡（不喜歡）的理由。

　　如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚》中的小猴子，因為這只小猴子非常機靈，當遇到危險的時候，它一點兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險。

　　▲我最不喜歡《懶熊買西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因為他們兩個實在是太懶了，結果一個好好的西瓜被他們糟蹋了，我們小朋友可不能向他們學習，我們要做勤勞的好孩子。

　　……

　　二、上臺介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。

　　三、小結：

　　聽了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的×××、×××老師還不太熟悉，但聽了你們的介紹，我對這個故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動不如行動，趕快到故事中去走一遭吧！

　　活動三：小小故事會

　　一、小擂臺：

　　以四人小小組為單位，先在小組內進行講故事比賽，賽出小組內的“小擂主”。

　　（講故事要求：聲音響亮，態度自然，有聲有色。）

　　二、大比拼：

　　各組的“小擂主”們再進行大比拼，由老師和同學一起做評委。最后勝出的幾位同學為班里的“故事大王”。

　　二（2）班讀書活動方案

　　馬山中心小學  葉愛珍

　　一、讀書活動目標：

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，提高學生的綜合素質。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

　　二、活動內容：

　　熟讀 、背誦小學生必背古詩20首以及《三字經》選段，課外閱讀學校推薦的以及自己喜歡的課外讀物。

　　三、活動構想：

　　1、開辟“班級讀書角”

　　2、開展“班級故事會”，故事大王，讀書明星、背誦明星評比。

　　3、每周一次的讀書活動。（周四下午放學后）

　　4、背誦詩詞比賽。

　　5、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。

　　6、學期末評出“讀書明星”

　　四、活動方案：

　　（一）、開辟“班級讀書園地”

　　1、在各班文化環境中布置 “讀書角”。

　　2、在“讀書園地”的班上評比欄中設立“讀書星”

　　（二）、開展“班級故事會”

　　1、各班在班級中利用朗讀課的時間，積極開展讀《雷鋒的故事》《愛迪生的故事》、《安徒生童話》等，講故事活動。

　　2、結合我們年級的每日語文課前一個成語的活動，開展“比一比，看誰知道的成語多”和講成語故事的比賽。

　　3、各班在自己班上舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的班級“故事大王”。

　　4、12月份年級進行讀書交流。

　　（三）、每周一次的讀書活動

　　每周四下午放學后，組織全班學生在校課外閱讀三十分鐘，并完成讀書卡。讀書卡內容包括所讀書的書名；b、摘錄最喜愛的幾句話；c、給書中的一個片段畫一幅插圖；d、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫體會，進一步提高閱讀的效率。

　　（四）、利用假期和在家時間，讀背古詩70首，

　　（五）、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動

　　１、本學期每名學生完成必讀書一本和教師推薦書兩本。

　　2、根據自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。

　　（六）班級“讀書明星”評比

　　1、每月評出“閱讀之星”（根據讀書卡的完成情況），加星獎勵。

　　2、凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。

　　3、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定，選出班級的“讀書明星”。

　　四、規定閱讀時間

　　１、每周兩節的統一閱讀課。

　　２、每周一個下午的閱覽室自由閱讀。

　　３、一天在校的三讀

　　①誦讀：每天早讀３０分鐘的師生共同閱讀；每天上午第一節語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時間。

　　②聽讀：周一至周五早上到校后和大課間，廣播站為學生讀兒童文學作品、名著等。

　　③默讀：每天中午學生到校后２０分鐘的自主閱讀；每天下午課外活動的３０分鐘的自由閱讀。

　　４、每晚一次的家庭閱讀

　　總之，通過開展“書香班級”讀書工程，讓學生養成良好的讀書習慣，

　　使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！