教學理念：

　　遵循課標要求：“對寫話有興趣，寫自已想說的話。”為學生創設說話的需求情境，激起學生想說話，讓學生在暢談的情況下，把說的話寫下來。讓學生在說話、寫話、讀話的過程中體驗成功，分享寫話的樂趣。

　　教學目標：

　　1．知識領域：按句式說幾句完整、連貫的話，能把說的話寫下來。

　　2．情感領域：懂得與別人友好相處，學會幫助別人，培養團結友愛的品質。

　　3．發展領域：在自主的語言實踐中，培養學生口語交際的能力及初步運用祖國語言文字的能力。

　　教學重點：能說說與朋友有關的事情。

　　教學難點：能把自己說的幾句話按合適的順序寫出來，體驗寫話的樂趣；感受朋友間的相互需要，滲透團結友愛的品德教育。

　　教學準備：PPT 寫話本子

　　教學過程：

　　課前熱身

　　師：孩子們，想我嗎？請你轉身看看，想知道他們是誰嗎？他們也是老師，是陳老師的朋友。我們常在一起學習、交流……今天我請我的朋友來看你們上課。你高興嗎？希望同學們上課時大聲說，認真聽，讓我的朋友也認識你們。

　　一、以圖引題

　　師：（出示課件1）請大家看看這兒，圖上有誰？生：小朋友（同學、小紅。。。。）

　　師：他們三個人是好朋友。常在一塊兒做游戲！今天咱們也來說說自己的朋友！（出示課件2  板書課題：朋友）一起讀讀這個詞語。

　　[意圖：借助圖畫，引出寫話主題“朋友”。]

　　師：在聊這個話題前，陳老師希望大家上課快快樂樂的，因此我們這堂課要邊學邊玩游戲。這個游戲叫“你追我趕”�？�，陳老師在黑板上寫了“1234”代表四個小組。積極發言的同學，老師給他們小組畫上一面旗；能鼓勵別人，尊重別人的同學，老師也給他們小組畫上一面旗；和小組同學一起交流、學習的，老師也給他們小組畫上一面旗。哪個組得的旗多，哪個小組就是本堂課的第一名。你們可以做到嗎？

　　[意圖：把對個體的表揚、激勵放在群體中，培養孩子的集體榮譽感。將獲得表揚的要求說得清清楚楚，讓學生有章可循。]

　　二、游戲憶友

　　師：你的朋友是誰？他在哪兒？一起聽聽音樂，邊聽邊唱，想想，今天你準備介紹哪個朋友給我們認識�。�點擊課件3  ）

　　游戲活動：課件播放《找朋友》的音樂，小朋友們邊跟唱，邊做動作。

　　[意圖：采用游戲活動調節課堂氛圍，同時，讓學生回憶自己的朋友。自己感興趣的，或熟悉的事物容易產生說話欲望。]

　　三、暢談“朋友”

　　1、練習用“XX是我的朋友。”的句式說話。

　　師：想好了嗎？請用“___________是我的朋友。”快速的把你的朋友介紹給陳老師和在座的朋友。（出示課件3——句式一）

　　全班一個接一個的用句式說話。（真了不起，說得又大聲又清楚。掌聲送給你們�。�

　　[意圖：滲透“總述”的概念，培養學生的概括能力。]

　　2．練習用“他（她）……..”的句式說話。

　　師：除了朋友的名字。你能多向小組的同學說說朋友的其它事情嗎？比如朋友喜歡些什么啊，和朋友玩游戲啊，向朋友借東西…….（出示課件4——句式二，也面提示：（讀書、寫字、看書、上課））

　　①學生在小組中活動。教師巡視，了解說話情況。（表揚細心、會發現朋友的優點的同學。）