結果和結論

　　——讓思考變得有成效的習慣

　　★“你已經思考了20分鐘了，你的思考結果是什么？”

　　★“五分鐘時間到，你的思考結果是什么？”

　　★“會議已經舉行了三個小時，我們進行了大量的討論。現在，結果是什么？”

　　一般而言，我們會得出兩種答案：

　　★“這是問題的解決方案。這是答案。這是決定。這是結論。”

　　★“看起來我們還沒有得出什么結論。”

　　當思考必須結束時，思考結果是什么呢？我們是有了明確的答案，還是什么也沒有得到？如果沒有得出明確的答案，是不是就意味著我們浪費了時間？

　　事實上，思考的結果有很多種可能，我們可以把它們簡化為三種：

　　1． 一幅更詳細的地圖

　　2． 一種關鍵要求

　　3． 一個明確答案

　　一幅更詳細的地圖

　　在思考結束時，你對你所思考的事物就好像有了一幅標識詳盡的地圖，有了一個全面的了解。

　　你對事物所涉及的信息、概念和感覺有了更好的了解。

　　你應該能夠列出各種可能的選擇，這些選擇可能是不同的觀點、不同的原因、不同的方法、不同的價值判斷，等等。你也許不能對它們做出決定或選擇，但是至少你現在認識到了它們。這就是價值所在。

　　有的時候，思考的具體目的是為了考察一個事物。因此，考察本身就是具有價值的。

　　在這種情況下，我們要學會習慣性地問自己：

　　“我已經發現了什么？哪些東西我一開始不知道，但我現在已經知道了？”

　　一種關鍵要求

　　經過思考，你能清楚地認識到：為什么你沒法向前再進一步，為什么你得不出結論。

　　可能是因為缺乏一個關鍵信息，沒有這個關鍵信息，你就不可能進展下去。

　　★“沒有那個信息，我們就不能進一步深入下去。”

　　可能是因為你將問題總結為具體的困難，也就是說，你明確了困難或阻礙所在。

　　★“困難之處在于，我們沒有辦法找出這些新化學成分中的哪一種是有效的。”

　　明確了需要什么，或者明確了阻礙所在，這本身就是一種成就。雖然你還沒有得出最后結論，但是你已經前進了一步。你現在更清楚地知道下一步該做什么了，比如，你必須尋找所需要的信息，必須克服困難或阻礙你，或者你的思考應該更集中于某個焦點。

　　在這種情況下，我們要學會習慣性地問問自己：

　　“困難之處在哪里？是什么阻礙了我們的進展？”

　　一個明確的答案

　　這意味著你已經得出了結論，做出了決定，有了設計方案，制定出了計劃或戰略，得出了問題的解決方案，或者找到了問題的答案。

　　在學校里做數學題的時候，你解答出來以后通常都可以檢查一下，看看它是不是正確答案，但生活中的大部分事情卻不是這樣。當你得到一個答案時，這個答案對你來說可能看起來非常有效，也可能看起來興許有效，或者它是你能找到的最好答案，但你卻不知道它會不會有效。

　　得出一個明確的答案是有意義的，即便它只是你能找到的最好答案。

　　這時候，習慣性地問問自己：

　　“我的答案（或結論）是什么？”

　　“為什么我認為它會行之有效？”

　　小  結

　　在任何一個思考過程結束時，你都需要努力說明你的思考結果。

　　如果你沒有明確的答案，那就問自己：

　　“我已經發現了什么？”

　　“阻礙是什么？”

　　如果你有了明確的答案，那就問自己：

　　“我的答案是什么？”

　　“為什么我認為我的答案行之有效？”

　　這些問題應該成為你思考習慣的一部分。也就是說，在所有的思考結束時，你應該習慣性地提出這些問題。

　　五分鐘的思考程序

　　這是一個簡單、實用的思考程序，可以用來練習思考，以便掌握思考技巧。這個練習可以用于日常事務，也可以用于嚴肅的思考。

　　但是在這個練習中，時間紀律非常重要，因為它有助于我們專注地思考。我們可以用鐘表來嚴格地計時，并在計時過程中隨時提示自己。只是籠統地說“我要思考五分鐘”，是不會收到明顯的效果的。所以我強烈推薦在使用這個程序時進行嚴格的計時。

　　1. 第一分鐘

　　明確你思考的目的。

　　明確你思考的焦點。

　　明確你需要什么樣的結果。

　　清楚地認識到各類情況。

　　如果你掌握的信息還不夠，就不要浪費時間去問問題，而是可以先自行假設某種情境。例如，你面對的是一個偷竊的男孩，你想知道這個男孩的年齡以及他是不是慣偷。這時你可以假設：“這個男孩14歲，而且這是他第一次偷竊。”

　　2. 接下來的兩分鐘

　　首先，根據你已經撐握的信息和經驗來考察事物，然后開始想辦法。

　　然后，將你的想法縮減為幾個可供選擇的方案。這些方案可以是行動的方案，也可以是解決問題的方案。

　　本書后面還會介紹一些工具來幫助這一階段的思考，現在，暫時先用你已經掌握的技巧就已足夠了。

　　當這兩分鐘結束后，你應該已經得到了幾個方案。

　　以下幾個問題可能對你這一步的思考有所幫助：

　　有沒有顯而易見的答案？

　　通常的解決辦法是什么？

　　我想要做什么？

　　我怎樣把我的愿望付諸實際行動？

　　還有哪些其他辦法？

　　3. 第四分鐘

　　這個階段要進行選擇或決定。在前一階段，你已經提出了幾個方案，現在你必須對這些方案進行選擇。提出以下這些問題可能對你會有所幫助：

　　哪一個方案看起來最可行？

　　哪一個方案會最容易被人們接受？

　　哪一個方案最符合我的需要和優先考慮的因素？

　　哪一個方案最符合這個思考練習的情境？

　　思考練習的具體情境很重要。有的時候，可能要求你找出最合理的答案。有的時候，可能要求你原創出一個方案，即使這個方案不一定起作用。

　　4. 最后一分鐘

　　這時候，如果你已經得出了結論、答案或者決定，那么就對你覺得它可行的理由進行檢查，從而對你的結論做出檢驗。如果時間允許的話，你還可以將它與其他可能的答案進行對比，以證明它更好。

　　而如果你沒有得出最終的結論，你就應該用其他方式來說明你的思考結果。

　　通過思考，你了解到了哪些？

　　你考慮過幾個方案（即使你沒能在它們之間做出選擇）？

　　還可能有哪些方法（即使這些方法不一定是最終的解決方案）？

　　你還需要哪些進一步的信息？

　　阻礙是什么？

　　關鍵問題是什么？

　　5. 結果

　　在最后一分鐘結束后，你必須說明你的思考結果。你應該主動這么做，而不要等到被問起時才這么做。