一、看拼音寫字詞。（12分）

　　háng zhōu        piāo  yì         gōng  què        hǔ  pò

　　(           )   (             )   (             )   (          )

　　dǐ  yù         xiōng  táng       rùn   zé         hóu  long                                                (           )   (             )   (             )    (           )

　　lán  波（     ）    斑（    ）    貪（    ）     湛（     ）

　　jùn  險（     ）   （    ）馬    （    ）工     （     ）俏

　　二、帶點字選擇正確讀音，用“--”劃出。（3分）

　　湖畔（pàn  bàn）  參差  (chāi   cī)     狂風怒號(hào   háo)

　　撩起(liāo  liáo)     伴奏 (zòu  zhòu)     一唱一和  (hè   hé)

　　三、巧對對子（4分）

　　桃紅對（      ）       楊柳風對（          ）

　　旭日對（      ）       近在咫尺對（          ）

　　四、成語練習。（11分2+2+4+3）

　　1、 積累：溫文（   ）雅   （  ）（  ）如生   雷（  ）萬鈞   芳草如（    ）

　　2、 注意劃橫線的成語結構，再分別仿寫一個：______________、___________

　　3、 春天到了，望著滿眼勃勃生機的春色，你想到哪些“春”字打頭的成語，

　　如：春光明媚、____________、_____________等。再寫出帶有“風”“雨”這兩個字的成語，如：狂風暴雨、__________、___________等。

　　4、用“\”劃去用的不恰當?shù)某烧Z。

　　① 爺爺?shù)钠逅嚕ㄗ兓媚獪y、爐火純青），造詣極深，還出過書呢。

　　② 1949年，人民解放軍以（勢如破竹，排山倒海）之勢進軍江南，解放江南。

　　③ 不知他的住址，想找他，簡直如同（旋乾轉坤、大海撈針）一樣困難。

　　五、選擇。下列各組中加點字“啊”讀音完全相同的一組是（       ）（2分）

　　A、真難啊   好美啊   是誰啊       B、真苦啊    你好啊     白兔啊

　　C、大海啊  親人啊   祖國啊        D、歷史啊    真大度啊    史書啊

　　六、句子練習。（6分）

　　1、 金色的沙灘上奔跑著一群快樂的孩子和他們的老師。

　　縮句：_________________________________________

　　2、 那么大的困難不都解決了嗎，我們還能被這點小事嚇倒？

　　改陳述句：______________________________________

　　3、 體會句式特點，仿寫句子。

　　理想是打開智慧之門的鑰匙；理想是通往成功道路的鋪路石；理想是指引我們前進的方向盤。_____________________________________________

　　______________________________________________________________

　　4、 修改下面這段話。（3分）

　　在綜合實賤課上，老師讓小華到前面講“阿凡提斗財主”的故事。因為小華嗓子啞了，所以講得很認真，很生動。我們全班同學都把他深深吸引。他剛講完，老師便帶領大家激烈鼓掌，還夸他永遠總是我們班講故事最棒的。

　　七、積累、填空。（9分）

　　1、《我們愛你啊，中國》一文向我們介紹了很多聞名世界的祖國名產(chǎn)，如：

　　____________________， ____________________等。

　　2、 煙臺的海是一幅畫，__________________，________________________.

　　3、 優(yōu)秀的古詩文給了我們豐富的文化營養(yǎng)，看見黃果樹瀑布，你會吟誦“________________________，______________________” 來贊美它的壯觀。誦讀蘇軾的 “______________________，________________________。”讓我們懂得認識事物要全面，不要犯“當局者迷”的錯誤。

　　4、概括人物特點：__________ 的魯迅__________的孔子__________ 的彭德懷 ______________的人民子弟兵，其中你印象最深的是誰？并說明原因_______________________________________________________________。

　　5、如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，_____________________

　　_____________________________________________________________。（培根）

　　6、 同桌 張明今天又少做家庭作業(yè)，老師讓你真情勸導。你會怎么說？并用上一兩句格言警句：___________________________________________

　　___________________________________________________________________。

　　八、亂文整理。（3分）

　　（   ）一次，他竟想出十一種出入房間的辦法。

　　（   ）平時，他還喜歡擺弄小玩意，制造令人想不到的東西。

　　（   ）在當時，電腦可是稀罕物兒。

　　（   ）當他還在小學時，他就組裝過一臺簡易電腦，那電腦還能回答問題呢。

　　（   ）所以，這件事在當時引起轟動，許多人都爭著去參觀。

　　（   ）小時侯的霍金想象力非常豐富。

　　九、閱讀理解。（6+14分）

　　（一）

　　水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向，萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化......由此看來，水是真君子啊！

　　1、這段話出自課文《            》，它圍繞哪一句話寫的？用“～～”劃出。

　　2、這段話中省略號用法是：______________。想一想水還有哪些特點，試為省略號處再補一句話_________________________________________________

　　3“善施教化”一詞在文中意思是 ___________________________現(xiàn)實生活中，你注意過誰曾“善施教化”，請簡單舉一例說明。________________________

　　____________________________________________________________________

　　（二）（1+4+2+2+1+2+2）

　　小小的米蘭花，細微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。

　　小小的米蘭花，你（牽引、 牽扯）出我多少衷心的思念。看見你，我總是想起小學時第一個老師，那個美麗、和藹，像大姐姐一樣的老師。她總是把著我的手寫字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她把臉緊緊貼著我的面頰，輕柔的發(fā)絲撫愛著我，我心中（灑入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的時候，她還送我回家，背著我涉過那條湍急的小河。至今，那條小河還常常從我心里流過，我分明看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。

　　為了山村小學的明天，她散發(fā)出全身的清香，飄進農(nóng)家的幢幢木房，了解我們學習中的疑難，幫助我們攻下一道道難關，直至夜深人靜。此時，她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著蹣跚的腳步(一步一挨、一步三回)地返回在鄉(xiāng)間的小路上。啊，敬愛的老師，我多么想放聲為您高唱一曲頌歌！

　　歲月的波濤沖走了我許許多多關于花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香卻永遠（飄溢、飄灑）在我心中......

　　1、給短文加一個合適的題目______________________

　　2、將文中括號內恰當?shù)脑~語用“--”劃出。

　　3、寫近義詞：     頌歌（       ）疑難（        ）

　　寫反義詞：     高唱（       ）細微（        ）

　　4、聯(lián)系上下文解釋詞語或造句：

　　(1) 蹣跚：__________________________________________

　　(2) 滂沱：__________________________________________

　　5、用“～～～～”劃出文中前后照應的句子。

　　6、本文通過寫_________________，實際贊美了________________________

　　7、讀完短文，你想起了哪些贊美老師的語言？請寫兩至三句。

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　　十、作文：（30分）

　　我們每天都要背書包，書包各式各樣，五顏六色......請你以“書包”為題材寫一篇作文，可以寫與書包有關的一件真實的事，也可以圍繞書包展開想象編故事。文體不限，題目自擬。注意細節(jié)刻畫。

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