班級(jí)       姓名       學(xué)號(hào)      書寫分        成績(jī)

　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）

　　一、看拼音，寫漢字。（5分）

　　jiè        jǔ          yòu     ěr          cháng

　　告（     ）  （    ）喪   （   ）（   ）    品（     ）

　　二、下面四組詞語(yǔ)哪一組的字全部正確？請(qǐng)把正確的那一組的序號(hào)填在括號(hào)里（2分）（    ）

　　A   大喜過(guò)忘      輕松自在     源源不斷      洛繹不絕

　　B   星羅棋布      受用不盡     心靈手巧      不動(dòng)聲色

　　C   銀光閃閃      小心冀冀     不容爭(zhēng)辨      依依不舍

　　D   斑斑駁駁      水滴石穿     堅(jiān)持不懈      生意蔥籠

　　三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（2分）

　　不但......而且......           雖然......可是......

　　即使......也......             因?yàn)?.....所以......

　　1、花生（     ）不好看，（    ）很有用。

　　2、（    ）通往廣場(chǎng)的路不止一條，（    ）在困難面前，我們不能放棄。

　　四、在（ ）里，用“√”“×”判斷下列句子表達(dá)是否正確。（4分）

　　1、“門咯吱一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。”是比喻句。  （   ）

　　2、“大家通過(guò)并討論了暑假活動(dòng)計(jì)劃。”這個(gè)句子表達(dá)上沒有毛病。（   ）

　　3、亞洲、中國(guó)、省、市、縣、區(qū)，是按從大到小的順序排列的。（    ）

　　4、這次考了100分，真是出乎我的意料之外。這句話有毛病。（    ）

　　五、在第四單元，我們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》《                    》《            》和《           》這四篇課文。其中我印象最深的句子是（本卷出現(xiàn)的除外）                                                              因?yàn)?nbsp;                                                      （5分）

　　六、根據(jù)提示給下面的句子加上不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使它成為意思不同的句子。不得加字減字哦。（2分）

　　于老師張老師在上課。

　　A、(兩人都在上課)

　　B、(于老師問張老師)

　　七、把下列對(duì)應(yīng)的句子用直線連接起來(lái)，再寫一句課內(nèi)外積累的勵(lì)志名言（本卷出現(xiàn)的除外）。（4分）

　　世上無(wú)難事，               萬(wàn)事功到自然成。

　　寶劍鋒從磨礪出，           只怕有心人。

　　滴水能把石穿透，           梅花香自苦寒來(lái)。

　　欲要看究竟，               處處細(xì)留心。

　　八、課外積累（4分）

　　我國(guó)的四大名著分別有：

　　九、朗讀、說(shuō)話都要注意語(yǔ)氣，請(qǐng)選出下面語(yǔ)氣最重的一句，把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（    ）（2分）

　　A、你不能遲到。           B、你怎么能遲到？

　　C、你遲到了，不好。       D、請(qǐng)你不要遲到。

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

　　一、閱讀《釣魚的啟示》選段，回答問題。（12分）

　　轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

　　1、請(qǐng)用橫線畫出本段話中的一個(gè)夸張句。并用這種手法自己試著寫一句。（2分）

　　2、與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”指的是

　　如：                                                      （3分）

　　3、這個(gè)文段主要寫                                   此時(shí)作者的心情是             （2分）

　　4、請(qǐng)你就畫橫線的句子提問，并回答，看誰(shuí)的問題最有價(jià)值。（3分）

　　提問：

　　回答：

　　5、聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)劯惺堋＃?分）

　　二、閱讀下面的短文，作答。（18分）

　　第  一  次

　　馬路旁的行（háng  xíng）人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒滿一周歲。

　　他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地......但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈、猛烈），而且信心十足。

　　瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動(dòng)。

　　然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。

　　“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)：“做大人的要幫他一把。”

　　而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵(lì)）說(shuō)：“自己上，小乖乖，自己上！”

　　“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。

　　終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（裂開、綻開）了笑容。

　　“好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說(shuō)。他又摸摸孩子的頭說(shuō)：“一開頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功！”

　　1、    劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。（2分）

　　2、    從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

　　失�。�    ）  后退（    ） 消耗（    ） 容易（    ）

　　3、堅(jiān)持就能勝利。這句話改為反問句是：                  （2分）

　　4、這篇短文主要寫

　　表達(dá)了作者                                         的思想感情。（2分）

　　5、概括寫出下面四種人的態(tài)度：（4分）

　�。�1）老奶奶的態(tài)度：

　�。�2）媽媽的態(tài)度：

　�。�3）小姑娘的態(tài)度：

　�。�4）胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：

　　6、你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？（3分）

　　7、人的一生總會(huì)經(jīng)歷許多第一次，如：             、            、

　�。ê�(jiǎn)單列舉三個(gè)事例），其中最令你難忘的是第一次

　　因?yàn)?/p>

　�。�3分）

　　第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用（40分）

　　一、小練筆。（5分）

　　清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美��！我不禁想起了2個(gè)描寫景色優(yōu)美的詞語(yǔ)：          、         。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)吹倒了，忙蹲下身來(lái)，把手伸向小樹苗。這時(shí)值日老師批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木。我忙向他解釋。請(qǐng)寫出“我”是怎樣向老師解釋的：

　　值日老師聽了我的解釋，他不但向我表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)：讓我設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的宣傳語(yǔ)：

　　二、習(xí)作。（35分）

　　這是一次特殊的考試--無(wú)人監(jiān)考。這次考試，班上的情形如何？你的心理發(fā)生了怎樣的變化？由此你悟出了什么？請(qǐng)趕快拿起筆寫下你的真情實(shí)感吧。題目自擬，400字以上。