一、 看拼音寫詞語。6％
jian mei da jiao xi zhou la zhu man qiang nu hou
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、 組詞。5％
蜷（ ） 銹（ ） 炕（ ） 供 （ ） 劃 （ ）
倦（ ） 繡（ ） 抗（ ） （ ） （ ）
三、 填上反義詞 ，組成成語。4％
化（ ）為（ ） （ ）新（ ）舊 揚(yáng)（ ）避（ ） （ ）入（ ）出
由（ ）及（ ） （ ）應(yīng)（ ）合 三（ ）兩（ ） （ ）腔（ ）調(diào)
四、 選字填空。5％
拿 裝 寫 戴 蘸 披 折 跑 塞 穿
凡卡（ ）好信，把那張紙（ ）成四折，（ ）進(jìn)信封里，又（ ）起筆（ ）了墨水，（ ）上地址，就（ ）上帽子，連破皮襖都沒（ ），只（ ）著襯衫，（ ）到街上去了......把寶貴的信（ ）進(jìn)郵筒里。
五、 選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。3％
即使......也...... 寧可......也不...... 與其......不如...... 既然......就......
１、媽媽（ ）自己省吃儉用，（ ）讓孩子失學(xué)。
２、陳然烈士常常這么說：在敵人面前（ ）跪著生，（ ）站著死。
３、（ ）我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽儯ā 。┎荒茏詽M。
六、 修改病句。4％
1、看了《英雄兒女》這部影片，深受感動。 2、奶奶那布滿皺紋的臉上露出了嚴(yán)肅的笑容。
3、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯誤。 4、墨一樣的烏云和瓢潑般的大雨從空中傾瀉下來。
七、 造句。4％
1、 允許：
2、 是......還是......：
八、 給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3％
春天來了 田地里 麥苗舒展著嫩綠的葉子 小河里 魚兒快活地游來游去 河岸上
柳樹柔軟的枝條隨風(fēng)輕輕地飄拂
九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空，并按要求作答。10+11％
１、（ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的（ ）的西瓜。其間有十一二歲的少年，項帶（ ），手捏（ ），向一匹猹（ ）。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
(1)、這段話中，第一句所填的都是表示 的詞，所描寫的景物有
(2)、這段話中，第二句刻畫了少年 的形象。
２、為了( )，為了( )，為了( )，邱少云像( ) ，趴在火堆里一動也不動，烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸( )。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒( )，沒發(fā)出( )。
(1) 這段話寫：
(2) 從這段話可以想象邱少云當(dāng)時心里想的一定是：
(3)這段有力地表現(xiàn)了邱少云 的崇高精神。
十、 讀句子，并回答問題。3％
１、 過了一個鐘頭，他（凡卡）懷著甜蜜的希望睡熟了。
（1） 他（凡卡）的“甜蜜的希望”指的是
（2） 他（凡卡）的“甜蜜的希望”是無法實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)?/p>
十一、 閱讀短文，按要求作答。12%
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沒想到，為了一篇表揚(yáng)稿，我竟和班長生起氣來。
前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表揚(yáng)稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚(yáng)稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。
中午的廣播結(jié)束了，沒有廣播我寫的那篇表揚(yáng)稿。班長從廣播室出來，我就上前問他：“李明，為什
么不播我寫的表揚(yáng)稿？”“今天稿件太多，你那篇下次再廣播吧！”班長微笑著擺了擺手，一副滿不在乎的樣子。是的，開展“文明禮貌月”活動以來，學(xué)校好人好事太多了，他把表揚(yáng)的機(jī)會讓給了別的班。我理解班長的心情。
可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”說完，他臉紅了紅。
一個星期過去了，我那篇表揚(yáng)稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過他的眼睛，他都寫了表揚(yáng)稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚(yáng)稿，及時表揚(yáng)了這種拾金不昧的精神。你看他工作多么精細(xì)！可是現(xiàn)在，他對工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對班級出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚(yáng)稿。。
可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指夸獎地說：“副班長，你對工作真是認(rèn)真負(fù)責(zé)啊！”接著，我把班長擱置我那篇表揚(yáng)稿的經(jīng)過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道啊？”“噢？是班長！”我這才恍然大悟。
１、 給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。1%
２、 聯(lián)系上下文，解釋下面詞語：2%
(1) 滿不在乎：
(2) 恍然大悟：
３、 用“”把短文分為四段，并寫出第二段的段意。4%
第二段：
４、 認(rèn)真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說說各反映了班長什么內(nèi)心活動：4%
第一處，班長想：
第二處，班長想：
５、下面的中心思想，你認(rèn)為最準(zhǔn)確的“√”。1%
（1） 反映了班長做好事不聲張 、不夸耀的好品質(zhì)。（ ）
（2） 說明班長對工作不負(fù)責(zé)任，對班級的好事漫不經(jīng)心。（ ）
（3） 贊揚(yáng)了副班長對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。（ ）
十三、作文。30％
要求：１、認(rèn)真閱讀第十二題的短文，按照寫讀書筆記的第二種寫法，寫出閱讀后的體會感想。
２、題目自擬。
