一、基礎知識(37分)

　　1.看拼音，用你最滿意的字體寫詞語(5分)

　　yuān  bó　zōng  zhǐ　xù  rì　zhēn  dì　áo yóu  bù  lǚ　　shùn  jiān

　　áo  yóu　bù  lǚ　yú  lè　　pāi  shè shùn  jiān　qīn  qi　 shùn  jiān

　　shùn  jiān　　　qīn  qi　　　  jiā  yù  guān

　　2.成語填空(11分)

　　(1)補充成語難不倒我。(5分)

　　至(　　)無上　　　(　　)風(　　)雨　　　金(　　)獻瑞　　　　質(　　)無(　　)

　　一(　　)如洗　　　(　　)然無(　　)　　　轉(　　)即(　　)　　 心(　　)神(　　)

　　數不(　　)數　　　(　　)馬(　　)花

　　(2)中國人是龍的傳人，耳聞心記，你一定知道一些帶有“龍”的成語和寓言吧，請你在括號里填入一個字，構成成語。在橫線上填寫關于龍的寓言。(6分)

　　①龍(　　)(　　)躍--(　　)龍(　　)睛--(　　)(　　)龍(　　)--(　　)(　　)(　　)龍

　　②寓言：

　　3.火眼金睛，辨析詞語組詞(7分)

　　峪(　　　)浴(　　　)　　　趟(　　　)倘(　　　)　　　遨(　　　)傲(　　　)　　　魂(　　　)魄(　　　)

　　裁(　　　)載(　　　)　　　糊(　　　)湖(　　　)　　　旨(　　　)指(　　　)

　　4.按要求寫句子(8分)

　　(1)花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光的失敗者？(改為陳述句)

　　(2)海浪沖上來，又害羞似的退回去。(仿照修辭手法寫句子)

　　(3)我想念王老師。(擴句)

　　(4)千家萬戶都高高興興地在傍晚時分貼上了象征吉祥幸福的春聯(lián)。(縮句)

　　5.下面的破折號有何作用？請選擇(6分)

　　A.話題轉移　　　　B.解釋說明　　　　C.聲音延長

　　(1)我發(fā)現了一塊綠洲--小鎮(zhèn)上興辦的文化站有幾百冊圖書！(　　　)

　　(2)每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜--她可忘不了這個。(　　　)

　　(3)那部書里著力描寫的人物，如林沖--林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！

　　(　　　)

　　二、才華橫溢，積累運用（10分）

　　１.根據課文內容填空(5分)

　　(1)沒有(　　　　　)，能像(　　　　)把我們帶到(　　　　　)；也沒有(　　　　　)，能像(　　　　　)帶我們領略(　　　　　)。

　　(2)《憶讀書》的作者是(　　　　　　)。

　　(3)《微笑》一文詩人把微笑比喻成(　　　　　　　　　)　。

　　(4)中國的龍象征著(　　　　　　　)，所以中國人常常自稱為(　　　　　)。

　　(5)《獻你一束花》的作者是(　　　　　)。

　　2.在括號里填上最恰當的關聯(lián)詞語(5分)

　　(1)(　　　)世上每個人都有一本書，(　　　)一本書，我相信，世界上(　　　)會少點麻煩。

　　(2)(　　　)風雨多大，我們(　　　)要按時上學。

　　(3)(　　　)有了新課程改革，(　　　)我們的個性才得以施展。

　　(4)你(　　　)在這兒等待，還(　　　)先走。

　　(5)爺爺(　　　)年齡很大，(　　　)身體還是很硬朗。

　　三、閱讀游樂園(18分)

　　(一)(11分)

　　葉公子高好(　　　)龍，鉤以寫龍，鑿(　　　)以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺(　　　)頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

　　1.給這則寓言加個題目：　　　　　　　。(1分)

　　2.在括號里給帶點的字注音。(1分)

　　3.解釋題目的意思：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分)

　　4.翻譯下列句子。(4分)

　　(1)葉公子高好龍。

　　(2)于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。

　　5.這則寓言諷刺了什么？(2分)

　　6.寫出你喜歡的三個寓言故事的題目。(1分)

　　(二)(7分)

　　禮　物

　　教師節(jié)前，好多家長讓自己的孩子給老師送禮。二(2)班的講桌上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。

　　上課鈴響了。

　　門開了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺走去......她看見了那小百貨商店似的禮物，臉上的笑容凝固了。

　　“同學們，這些東西都是誰送的？”

　　刷，刷，刷......四十幾只胳膊舉了起來。

　　“好，請放下。”何老師低下頭，一件一件翻看起禮物來：日記本、鋼筆、畫片......她的手停住了，捏起一枚2分錢的硬幣。

　　“這是誰的2分錢？”她抬起頭問。

　　一個胖胖的女孩站了起來，下巴快貼到胸脯上了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，

　　是--今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺桌上了。”

　　這時，何老師又拿起一封信念了起來：“何老師：教師節(jié)快到了，我想起您對我的教育，十分對不起您，因為我的進步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請你相信我吧。李冬冬。”何老師念著信，她的臉又紅潤，又喜人。

　　“同學們，請把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚2分硬幣，因為這才是送給老師最好的禮物！”

　　1.用“　“畫出描寫人物外貌特點的一句話。(1分)

　　2.聯(lián)系上下文想想：何老師為什么”臉上的笑容凝固了“？她此時此刻心情怎樣？(2分)

　　3.何老師為什么認為”信“和”2分硬幣“是最好的禮物？(2分)

　　4.其他同學看到上文描述的一幕，心里會怎么想？(1分)

　　5.教師節(jié)那天，你會送什么禮物給敬愛的老師？為什么？(1分)

　　四、妙筆生花(35分)

　　1.你愛讀書嗎？平時你是怎樣讀書的？學習了冰心的”憶讀書“一文，把你的感受簡單地寫出來。(5分)

　　2.每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動人的故事，媽媽要過生日了，你準備送給她什么禮物？自擬題目。(30分)

　　要求：(1)把送禮物的過程和心情寫出來。

　　(2)突出文章的中心，詳略要得當。