一、讀下面的字，將下面的兩個(gè)字合成第五單元中的生字，然后組成詞語(yǔ)。（不重復(fù)使用。）

　　片、支、止、軍、日、反

　　二、找出下列生字的同音字，然后組成詞語(yǔ)。

　　迪 （    ）       謄 （    ）       謹(jǐn) （    ）

　　（  ）（    ）     （  ）（    ）     （  ）（    ）

　　三、用直線搭配詞語(yǔ)。

　　繽紛的         湖水                     興奮地           把握

　　精彩的         母親                     認(rèn)真地           謄寫(xiě)

　　清澈的         詩(shī)                       謹(jǐn)慎地           鼓勵(lì)

　　慈祥的         色彩                     一如既往地       叫嚷

　　名貴的         藥材

　　四、找出句子中的錯(cuò)別字，把正確地字填寫(xiě)在（    ）里。

　　1．瀑布撞擊著巖石，發(fā)出振耳欲聾的聲音。（震）

　　2．我軍早就看穿了敵人的鬼計(jì)，睹住了敵人前進(jìn)的道路。（詭  堵）

　　3．我兩的友誼從次就破裂了。（倆  此）

　　4．無(wú)論環(huán)境多么堅(jiān)苦，我們都要克苦學(xué)習(xí)。（艱  刻）

　　五、默寫(xiě)古詩(shī)《泊船瓜洲》和《游子吟》，把字寫(xiě)好。

　　六、讀名著，記作者。請(qǐng)你用直線把歷史上著名的作家與他們的代表作連起來(lái)。

　　1．《三國(guó)演義》                 a．蒲松齡

　　2．《水滸傳》                   b．羅貫中

　　3．《西游記》                   c．吳承恩

　　4．《聊齋志異》                 d．施耐庵

　　七、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　山里的孩子

　　黃昏，天邊鋪著五彩的晚霞。蜿蜒的山路上，一個(gè)孩子往山下走。他背著滿滿一筐柴火，背著大山給他的禮物，背著勞動(dòng)換來(lái)的收獲。

　　山風(fēng)為他梳理頭發(fā)，鳥(niǎo)兒為他一路送行。他放眼眺望，林子里已經(jīng)升起炊煙。那縷縷炊煙，仿佛是媽媽揚(yáng)起的手臂，在呼喚自己。

　　他急匆匆地加快了腳步，拐進(jìn)一個(gè)彎，經(jīng)過(guò)一道坎，走過(guò)一座石橋，走進(jìn)了灑滿霞光的村子。

　　他歡快地走進(jìn)自家的小院，放下沉甸甸的背筐，深深地呼出一口氣。他笑了笑，從衣袋里掏出一捧褐黃的山棗兒，塞給圍上來(lái)的鄰家的小弟弟，從背筐里拿出幾個(gè)通紅的野柿子，送到坐在門(mén)檻上的小妹妹手里，又把一小捆藥材交給爺爺，托他明兒到鎮(zhèn)上換幾個(gè)錢(qián)，積存他下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。

　　然后，他來(lái)到媽媽身邊，溫順地讓媽媽掀起圍裙的一角，為他擦去小臉上的汗水和泥跡。他仰起臉望著媽媽微笑，笑得是那么甜！

　　啊！山里的孩子，背筐里裝著一個(gè)勤勞的童年！

　　1．文中畫(huà)線部分，反映了這個(gè)山里孩子的什么特點(diǎn)？

　　2．“山里的孩子，背筐里裝著一個(gè)勤勞的童年！”這句話是什么意思：在全文中起什么作用？

　　3．摘抄你喜歡的句子。

　　答案：

　　一、生字：暉、歧、版；組詞：春暉、朝暉；歧途、分歧；版本、出版

　　二、迪（啟迪）、敵（敵人）；謄（謄寫(xiě)）、騰（騰飛）；謹(jǐn)（謹(jǐn)慎）、緊（緊張）

　　三、繽紛的色彩、精彩的詩(shī)、清澈的湖水、慈祥的母親、名貴的藥材；興奮地叫嚷、認(rèn)真地謄寫(xiě)、謹(jǐn)慎地把握、一如既往地鼓勵(lì)

　　四、1．振（震）2．鬼、睹（詭  堵）3．兩、次（倆  此）4．堅(jiān)、克（艱  刻）

　　五、略

　　六、《三國(guó)演義》-- 羅貫中；《水滸傳》--  施耐庵；《西游記》-- 吳承恩               《聊齋志異》-- 蒲松齡

　　七、1、他是個(gè)關(guān)心他人、從小自強(qiáng)不息，自力更生的山里娃。2、點(diǎn)明孩子在童年時(shí)代熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。說(shuō)明他從小做生活的主人。3、略