（-）
（ ）一只受了傷，躺在地上，生命垂危；另一個(gè)在它旁邊徘徊，發(fā)出哀鳴。
（ ）小軍和小英高高興興地把天鵝獻(xiàn)給了動(dòng)物園。
（ ）第二天，村里的老老小小都趕來(lái)看熱鬧，有人說(shuō)，這是天鵝。
（ ）一天傍晚，小軍和小英在水庫(kù)附近發(fā)現(xiàn)了兩只白鵝。
（ ）他們便精心地喂養(yǎng)和護(hù)理它們，終于使那只受傷的天鵝很快恢復(fù)了健康。
（ ）小軍和小英想起老師說(shuō)過(guò)，天鵝是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍禽。
（ ）他們把白鵝抱回了家。
（ ）不久，有關(guān)單位聞?dòng)嵹s來(lái)小軍家，經(jīng)過(guò)鑒定，這確實(shí)是一對(duì)珍貴的天鵝。
（二）
（ ）院子四角，栽了幾棵蘋(píng)果樹(shù)，梨樹(shù)，疙疙瘩瘩掛滿了果子，沉甸甸地壓彎了枝。
（ ）東邊豬圈里臥著兩頭大肥豬。
（ ）滿院鴨子嘎嘎，雞子咯咯。
（ ）推開(kāi)院門(mén)，只見(jiàn)正面五間新建的瓦房。
（ ）西邊羊欄里拴著三只綿羊。
（ ）好一派熱鬧火紅的景像。
（三）
（ ）又一只螞蟻來(lái)了，兩只，三只......
（ ）又慢慢地把它拖進(jìn)窩里。
（ ）有一次，我抓了一條青蟲(chóng)，把它放在螞蟻窩前。
（ ）但是螞蟻毫不松口。
（ ）蟲(chóng)子痛得瞞底打滾。
（ ）大家齊心協(xié)力，終于把蟲(chóng)子咬死了。
（ ）立刻爬上蟲(chóng)子的身體，一下子咬住了蟲(chóng)子。
（ ）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了。
（四）
（ ）那時(shí)候，有錢(qián)人都坐頭等，二等車(chē)，徐老他倆卻買(mǎi)了兩張三等票。
（ ）車(chē)開(kāi)動(dòng)了，火車(chē)煙囪吐出的煤灰，象毛毛雨一樣落在他倆身上。
（ ）徐特立同志由長(zhǎng)沙去桂林，組織上派了個(gè)同志照顧他，還給了他一百遠(yuǎn)路費(fèi)。
（ ）徐特立卻笑著說(shuō)：“這算什么苦，比起長(zhǎng)征來(lái)，不是好多了嗎？”
（ ）乘務(wù)員一看是三等車(chē)票，就指定他們坐在離火車(chē)最近的敞蓬車(chē)上。
（ ）1983年底，八路軍駐長(zhǎng)沙辦事處奉命撤退。
（ ）陪伴他的同志感到?jīng)]盡到責(zé)任，不該讓徐特立同志乘這種車(chē)，受這番苦。
（ ）這節(jié)車(chē)廂不久前運(yùn)過(guò)牛，羊牲口，氣味難聞。
１、
（ ）是啊，為人民服務(wù)，雷鋒是永遠(yuǎn)不知道累的。
（ ）他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。
（ ）這天，雷鋒因公出差上了火車(chē)。
（ ）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得滿頭大汗，快歇歇吧！”
（ ）“我不累”。
（ ）他又看到列車(chē)員很忙，就幫著拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助中途下車(chē)的旅客拿東西。
２、
（ ）不知什么時(shí)候，天漸漸地變陰了。
（ ）看著沒(méi)被雨淋濕的麥子，張大叔叔真是又累又高興。
（ ）上午，天氣晴朗。
（ ）張大叔忙把場(chǎng)上的麥子一袋袋往家里運(yùn)。
（ ）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。
（ ）張大叔在場(chǎng)上曬了許多麥子。
（ ）當(dāng)他剛把最后一袋麥子運(yùn)回家，大雨就“嘩嘩”地下起來(lái)了。
３、
（ ）后來(lái)，列寧不幸被捕，但仍然經(jīng)常寫(xiě)信要家里人設(shè)法為他借書(shū)。
（ ）他就常去監(jiān)獄圖書(shū)館借書(shū)。
（ ）在彼得堡的時(shí)候，列寧整天呆在圖書(shū)館里，讀了許多書(shū)。
（ ）列寧是善于利用圖書(shū)館讀書(shū)的典范。
（ ）在監(jiān)獄里，列寧被關(guān)了十四個(gè)月，也整整地用圖書(shū)館讀了十四個(gè)月的書(shū)。
（ ）當(dāng)聽(tīng)說(shuō)監(jiān)獄圖書(shū)館可以借書(shū)，他高興極了。
（ ）他一生中大多時(shí)間是在圖書(shū)館里度過(guò)的。
４、
（ ）田野的盡頭，邊綿的山峰像海里起伏的波濤。
（ ）溪水是那么清澈、明凈；水里的小魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去。
（ ）小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。
（ ）一條小溪從我們村子旁靜靜地流過(guò)。
（ ）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。
（ ）小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。
（ ）所以，詩(shī)人寫(xiě)道：“春色先以柳蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條。”
（ ）你看，在那冰雪初融的時(shí)候，不是暗暗泛青的芽首先把春意帶到人間嗎？
（ ）在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。
（ ）你再看，大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲。
（ ）它那輕盈婆娑的樹(shù)姿，那迎內(nèi)搖擺的樹(shù)枝，那青翠欲滴的細(xì)葉，不僅為桃 杏增添了色彩，還給人們送來(lái)了春的氣息。
５、
（ ）肖邦從小就喜歡音樂(lè)，他六歲開(kāi)始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。
（ ）當(dāng)時(shí)的人，都驚訝他的音樂(lè)天賦，爭(zhēng)著要為他出版呢。
（ ）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫(xiě)成了第一首圓舞曲。
（ ）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
６、
（ ）一天，我對(duì)小明說(shuō)：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應(yīng)了。
（ ）開(kāi)始，我怎么也捉不到。
（ ）第二天，我們倆準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹(shù)下跑去。
（ ）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。
（ ）夏天一到，我們村口的大樹(shù)上，從早到晚總能傳來(lái)“知了─知了─”的叫聲，我多么想親 手捉一只知了啊！
（ ）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。
閱讀
只揀兒童多處行（節(jié)選）
走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛忽然一亮。[那幾棵大海堂樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅色的花。這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉......]
春花，竟會(huì)這樣的飽滿，這樣的爛漫！它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地發(fā)揮出來(lái)了！
我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@，引得一群剛要出門(mén)的孩子，又圍聚過(guò)來(lái)了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個(gè)額前披著短發(fā)的男孩子，笑問(wèn)“你說(shuō)這海棠花好看不好看？”他笑著說(shuō)：“好看。”我又笑問(wèn)：“怎么好法？”當(dāng)他說(shuō)不出來(lái)低頭玩著鈕扣的時(shí)候，一個(gè)在他后面的女孩子笑著說(shuō)：“就是開(kāi)得旺嘛！”于是他們就像過(guò)了一關(guān)似的，笑著推著跑出門(mén)去了。
對(duì)，對(duì)，就是開(kāi)得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。
1、閱讀[ ]內(nèi)的句子，用“───”劃出作者看到的景物，用“ “劃出作者的聯(lián)想。
2、用” “劃出文中的一處過(guò)渡句。
3、按”起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果“用”//“給第三自然段劃分為3層。
4、這段文章是從課文節(jié)選出來(lái)的。課文中提到了兩句詩(shī)是：
5、你怎樣理解”自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。“這句話？
養(yǎng)花(節(jié)選)
花雖然多，但是沒(méi)有奇花異草。珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過(guò)的事.北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì)突然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。
不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著一些門(mén)道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門(mén)道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開(kāi)花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事。
1、”我“為什么只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。
2、聯(lián)系選文和生活或其他，說(shuō)說(shuō)養(yǎng)花有什么樂(lè)趣？
春 （節(jié)選）
“吹面不寒楊柳風(fēng)”。不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
1、“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句詩(shī)出自南宋和尚志南的《絕句》，這一句詩(shī)的前一句是 。詩(shī)句中的“楊柳風(fēng)”指__________。
2、選文第一句寫(xiě)出了春風(fēng)的 ，是從 的角度寫(xiě)的；第二句從________的角度寫(xiě)出了春風(fēng)的 ；第三、四句從 的角度寫(xiě)出了春風(fēng)的_______________________。這樣寫(xiě)把無(wú)形無(wú)味無(wú)色的春風(fēng)寫(xiě)得形味俱佳，聲情并茂。
訪 蘭
父親喜歡蘭草，過(guò)些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭來(lái)培栽；幾年之間，家里庭院就有了百十余種品種，像要作一個(gè)蘭草園圃似的。方圓十幾里的人就都跑來(lái)玩賞。父親并不以此得意的，而且倒有了幾分慍怒；時(shí)又進(jìn)山去，便從此不再帶回那些野生野長(zhǎng)的蘭草了。這事很使我奇怪，問(wèn)他，又不肯說(shuō)，只是有一次再進(jìn)山的時(shí)候，要我和他一塊：“訪山去吧！”
我們走了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來(lái)，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見(jiàn)有很多野草，盈尺高的，都開(kāi)了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙；香氣濃冽極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。
我從未見(jiàn)過(guò)這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動(dòng)手要挖起一株來(lái)，想，父親會(huì)培育這仙品的；以前就這么挖回去，經(jīng)過(guò)一番培栽，就培養(yǎng)出了各種各樣的品類(lèi)、形狀的呢！
父親卻把我制止了。問(wèn)道：“你覺(jué)得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”
我說(shuō)：“這里的好！”
“怎么個(gè)好呢？”
我卻說(shuō)不出來(lái)。家里的的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽。“是味兒好像不同嗎？”
“是的。”
“這是為什么？一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有了兩個(gè)味兒？”
父親說(shuō)：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿；一培栽了，便成了玩賞的盆景。”
“但它確實(shí)葉更嫩，花更繁更大了呢！”
“樣子是似乎美，但美得太甜，太媚，格調(diào)也就俗了。”
父親的話是對(duì)的。但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰(shuí)長(zhǎng)，花是為誰(shuí)開(kāi)的，會(huì)有幾個(gè)知道而欣賞呢？
“這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長(zhǎng)的葉純，開(kāi)的花純，楚楚的有著它的靈性。”
我再也不敢去挖這些野蘭了。高興著它的這種純樸，悲痛以前為什么喜愛(ài)著它而卻無(wú)形中就毀了它呢？
父親拉我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里；他看著它，也在看著我，說(shuō)：“做人也是這樣啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；這樣的人是不會(huì)給社會(huì)有貢獻(xiàn)的。”
我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過(guò)去了，我一直未敢忘卻過(guò)。
1、 在第二段中找出四個(gè)運(yùn)用精美的表示動(dòng)作的詞，并選擇一個(gè)說(shuō)說(shuō)用的好的理由。
2、 父親為什么不再帶那些野生野長(zhǎng)的蘭草回家栽培？
3、“我”喜歡蘭花，父親也喜歡蘭花，兩種喜歡有哪些不同的方面？
4、摘抄一句你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
假如我出卷子
今天，老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)是：假如我出卷子......讓每人給自己的同桌設(shè)計(jì)一張考卷。
小依拿出一張格紙，方兵問(wèn)：“你見(jiàn)過(guò)帶格子的卷子嗎？卷子都是大白紙的。”說(shuō)著張開(kāi)兩臂比劃，好像他是一只大鳥(niǎo)。
小依說(shuō)：“那么大的紙是糊窗戶用的，我們家可沒(méi)有。”
下午方兵到校時(shí)，遞給小依一張雪亮的硬紙說(shuō)：“這是理光復(fù)印機(jī)專(zhuān)用紙。我爸那兒有的是。”
小依說(shuō)：“多好的紙，可以做精美的賀年卡呢。”
方兵用手指甲彈彈紙：“你要喜歡，我給你一沓。不過(guò)你的題要出得容易點(diǎn)，讓我也過(guò)一次得l00分的癮。”
小依撇嘴：“100分有什么了不起，我都得膩了。”她真喜歡那種美麗的紙，所以嘴上才這樣說(shuō)。
方兵說(shuō)：“別吹牛！這回我讓你得不成100分。”他找出一本《數(shù)學(xué)奧林匹克大全》，是表哥從上海寄來(lái)的，學(xué)校里誰(shuí)都沒(méi)有這本書(shū)。方兵認(rèn)真地抄下一道又一道難題，還仔細(xì)記下了答案，因?yàn)檫@次出卷子的人，要做一次真正的老師，還得判卷子呢！
小依很守信用，她給方兵出了一張很簡(jiǎn)單的卷子，方兵第一次得了100分，他想，如果小依哭喪著臉來(lái)找我問(wèn)答案，我就把那本珍貴的《數(shù)學(xué)奧林匹克大全》送給小依，反正自己留著也沒(méi)用。
小依只得了60分，這還是方兵高抬貴手了呢！可是小依始終沒(méi)找方兵問(wèn)過(guò)正確答案，每天托著腮幫子想啊想。不知道的人，還以為小依牙疼了。
市里組織統(tǒng)一考試，題目很難，方兵突然眼前一亮，仿佛在擁擠的馬路上遇見(jiàn)了熟人，有幾道題，正是他給小依出過(guò)的，答案他還記得呢！
可老師只給了方兵60分，說(shuō)他的答案只是干巴巴的幾個(gè)數(shù)字，完全沒(méi)有中間步驟，好比是問(wèn)你魚(yú)是怎樣從大海里撈上來(lái)的，你卻直接拎來(lái)了幾條咸魚(yú)干，這怎么行呢？
小依得了l00分，可她總像有心事的樣子。
1、小依得了l00分，還會(huì)有什么心事呢？
2、老師只給了方兵60分，公平嗎？
打電話
第二節(jié)課下課了，許多人都搶著到學(xué)校門(mén)口唯一的公用電話前排隊(duì)，打電話讓媽媽送忘記帶的簿本，忘記帶的毛筆，忘記帶的牛奶錢(qián)......。
一年級(jí)的教室就在電話旁，小小個(gè)子的一年級(jí)新生黃子云常望著打電話的隊(duì)伍發(fā)呆，他多么羨慕別人打電話，可是他卻從來(lái)沒(méi)有能夠踏上那只矮木箱，那只學(xué)校置放的、方便低年級(jí)學(xué)生打電話的矮木箱......。
這天，黃子云下定了決心，他要打電話給媽媽?zhuān)d奮地?cái)D在隊(duì)伍里，隊(duì)伍長(zhǎng)長(zhǎng)，后面的人焦急地捏拿著銅板，焦急地盯著說(shuō)電話人的唇，生怕上課鐘會(huì)早早地響。上課鐘終于響起，前邊的人放棄了打電話，黃子云便一步搶先，踏上木箱，左顧右盼發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意他，于是抖顫著手，撥了電話。
“媽媽?zhuān)俏遥沂窃圃?.....”徘徊著等待的隊(duì)伍幾乎完全散去，黃子云面帶笑容，甜甜的面對(duì)著紅色的電話方箱。
“媽媽?zhuān)疑弦还?jié)課數(shù)學(xué)又考了一百分，老師送我一顆星，全班只有四個(gè)人考一百呢......”“上課了，趕快回教室！”一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生由他身旁走過(guò)，大聲催促著他。
黃子云對(duì)高年級(jí)生笑了笑，繼續(xù)對(duì)著話筒：“媽媽?zhuān)∥乙ド险n了，媽媽?zhuān)≡缟衔液芄裕颐刻熳约捍┲品⒆约簺_牛奶、自己烤面包，還幫爸爸忙，中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還買(mǎi)油豆腐，有的時(shí)候買(mǎi)一只肉粽......”
不知怎么的，黃子云清了下鼻子，再說(shuō)話時(shí)聲嗓變了腔：“媽媽?zhuān)∥遥蚁肽悖孟牒孟肽悖也灰蠈W(xué)，我要跟你一起，媽媽?zhuān)∧銥槭裁催�不回家？你為什么還不回家？你在哪里？媽媽......”
黃子云伸手拭淚，掛了電話，話筒掛上的一剎那，有女子的語(yǔ)音自話筒中傳來(lái)：“下面一響十點(diǎn)三十二分十秒......”
黃子云離開(kāi)電話，讓清清的鼻涕水凝在小小的手背上。
根據(jù)你自己的理解，在文章合適的位置，試著用符號(hào)和文字給文章做一些批注
北大荒的秋天
9月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。
天空，一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷(lǚ)流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕(lán)的錦緞。
小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。
原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐。像是在樂(lè)呵呵地演唱。山嶺上，各種果子成熟了，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。
生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的9月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草塘?xí)谶@個(gè)季節(jié)里用雙手摔出沉甸甸的寶物來(lái)。
啊，北大荒的秋天真美啊！
1、第二自然段中，描繪北大荒的秋天傍晚，天空燦爛、 多彩的一個(gè)詞語(yǔ)是＿＿＿
2、第四自然段主要寫(xiě)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、秋天的北大荒處處能捧出寶物，原野捧出＿＿＿＿＿＿＿。 山嶺捧出＿＿＿＿＿。小河捧出＿＿＿＿＿＿＿。
4、 這篇短文講了北大荒的秋天不但＿＿＿＿＿＿＿＿， 而且＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表達(dá)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思想感情。
愛(ài)因斯坦的故事
愛(ài)因斯坦是一位赫赫有名的科學(xué)家，他擔(dān)任普林斯頓高級(jí)研究所主任后更忙了，很少能呆在辦公室里，一切日常事務(wù)性工作都由秘書(shū)處理。
一天，已經(jīng)過(guò)了下班時(shí)間，辦公室里的電話鈴響了。秘書(shū)不耐煩地拿起了聽(tīng)筒。
“請(qǐng)問(wèn)，我可以和主任談話嗎？”耳機(jī)里傳來(lái)溫文爾雅而又熟悉的聲音。可秘書(shū)一時(shí)沒(méi)聽(tīng)出是誰(shuí)，按老習(xí)慣回答：“主任不在。”“那么，請(qǐng)您告訴我，愛(ài)因斯坦博士住在哪兒？是他新搬的家。”
秘書(shū)婉轉(zhuǎn)地回答說(shuō)：“不能奉告，因?yàn)閻?ài)因斯坦博士太忙，他不愿他的住處受到干擾。”
這時(shí)，電話里的聲音突然變低了：“請(qǐng)你不要告訴任何人，我就是愛(ài)因斯坦博士。我正要回家，可我忘記了自己住在哪里了，請(qǐng)你給我查一下我的住址。”
秘書(shū)聽(tīng)了，竟忍不住哈哈大笑起來(lái)。
原來(lái)，這天愛(ài)因斯坦回家時(shí)，在路上邊走邊思考問(wèn)題，走著走著，竟到了一個(gè)陌生的地方。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己迷了路，想回家時(shí)，卻又忘記了自己家的地址。在沒(méi)有辦法的情況下，他只好打電話麻煩秘書(shū)查找地址了。
愛(ài)因斯坦在學(xué)習(xí)和工作上有驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻這么差，這是因?yàn)樗乃枷肴技性诳茖W(xué)研究和探索上了。
1、 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
（1）形容名聲非常顯著。（ ）
（2）形容人的態(tài)度溫和，舉止文雅。（ ）
2、 從文中找出下列詞的反義詞。
分散--（ ） 直率--（ ） 熟悉--（ ）
3、 用“因?yàn)?.....所以......”的句式，改寫(xiě)文中劃線的句子。
4、 第七自然段主要寫(xiě)：
5、 短文最后自然段寫(xiě)到愛(ài)因斯坦“在生活上的記憶力卻這么差”具體指的是什么？
6、 你讀了這篇課文后，你有什么感受或體會(huì)？請(qǐng)寫(xiě)在下面。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我們的班主任有一雙飽含深情的眼睛。每一天，我在學(xué)校里都能碰上她的目光。‖
記得一天中午放學(xué)后，我一個(gè)人悄悄地留在教室里，把教室打掃得干干凈凈，然后才滿頭大汗地跑回家。下午，老師一進(jìn)教室就笑著把目光投到我身上，全班同學(xué)都會(huì)意地笑了，我心里覺(jué)得甜滋滋的。
還有一天課間，我主動(dòng)地拿起黑板擦擦黑板，不小心弄斷了掛卡片的小繩。上課了，我心想：這回老師可得生氣了。誰(shuí)知，老師笑著環(huán)視了一下全班同學(xué)，又把目光對(duì)準(zhǔn)了我，那和藹的目光顯然是對(duì)我的行動(dòng)表示贊許。可我不知怎的卻急得差點(diǎn)兒哭出聲來(lái)。
教師的目光也有嚴(yán)厲的時(shí)候。前幾天，我參加科技小組活動(dòng)，做了一架小飛機(jī)，上課時(shí)不由自主地拿著玩起來(lái)。這時(shí)，班主任眉毛往上一挑，一道嚴(yán)厲的目光直射向我。于是，我趕緊把小飛機(jī)收起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課。‖
你說(shuō)怪不？教師的眼睛怎么這么有力量呀！她的目光一閃一閃，給我增添了無(wú)窮力量；她的目光一閃一閃，照耀著我奔向美好的未來(lái)。‖
１．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 4％
(1)會(huì)意── (2)不由自主──
２．給短文選擇確切的題目，在序號(hào)上打“√”。 2％
(1) 微笑的目光 (2)深情的目光 (3)和藹的目光 (5)嚴(yán)厲的目光
３．文中寫(xiě)我做了三件事，即 (1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6
４．短文已分成三段。寫(xiě)出第二段的段意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3％
５．“老師的目光也有嚴(yán)厲的時(shí)候。”這句話在文中起＿＿＿＿＿＿＿的作用。 2％
６．這篇文章作者要表示的思想是什么？ （在正確答案的括號(hào)里打“√”）。 3％
(1)表達(dá)了“我”對(duì)班主任的尊敬。 （ ）
(2)表達(dá)了班主任對(duì)“我”的關(guān)懷和教育。 （ ）
(3)反映了班主任的目光真厲害。 （ ）
鄉(xiāng)下一間（簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞、傾聽(tīng)、欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。‖
“這是誰(shuí)彈的呢？”突然“嘀嗒”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開(kāi)眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊：“來(lái)人，來(lái)人呀！”
“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)。
“樓上是誰(shuí)，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。
服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！”
“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽(tīng)這名字，怒氣立刻消了大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？”
“不，不！你不要去打擾他，我自己去看看吧！”‖
旅客輕步上樓去，透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬正（集中精力、全神貫注、津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶、苦悶、思索），突然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊！原來(lái)貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。‖
這位旅客站了很久才離開(kāi)□當(dāng)他下樓時(shí)□不禁暗暗感嘆道□真努力啊□怪不得是位偉大的音樂(lè)家□‖
⒈給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（3分）
⑴亢：①高。②極，過(guò)分。 （ ）
⑵照：①照相，攝影。②通知。 （ ）
⑶卻：①退。②表示轉(zhuǎn)折。③去掉。 （ ）
⒉將文中最后一個(gè)自然段的“□”中加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）
⒊“用～～～”畫(huà)出描寫(xiě)優(yōu)美的鋼琴聲的句子。（1分）
⒋樓上滴水的原因是 。(2分)
⒌在文中括號(hào)中選擇一個(gè)正確的詞，并在上面打“√ “（4分）
⒍按分好的段概括第二、四段段意。（4分）
第二段：
第四段：
⒎用”√“選擇本文的中心思想。（2分）
A、贊揚(yáng)貝多芬高超的彈琴藝術(shù)。 （ ）
B、表達(dá)一位旅客對(duì)貝多芬刻苦練習(xí)彈琴藝術(shù)的敬佩之情。( )
C、贊揚(yáng)貝多芬的勤學(xué)苦練的精神。 （ ）
⒏給短文加個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。（1分）
丑 菊
這是件有趣的事，我去年種了株丑菊，天天盼著它快開(kāi)花。因?yàn)槲业挂纯聪碛腥绱藧好幕▋壕烤乖鯓印？墒牵屡c愿違，它偏偏跟我過(guò)不去，懶洋洋地睡大覺(jué)，連花的影子都沒(méi)有，我氣得真想把它拔了，但沒(méi)舍得。
今年”五一“，沉睡了一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真慶幸沒(méi)把它扔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個(gè)綠色小球，非常小，只有小綠豆那么大，長(zhǎng)了幾天，花苞就透出了一點(diǎn)黃色，這時(shí)，已有黃豆大小，再耐心等些天，花兒終于開(kāi)了，顏色金黃金黃的，幾十個(gè)花瓣擺了三、四層，雖只有銅錢(qián)大小，但這就更顯出它的嬌小，美麗極了。
我最欣賞的是，到了夜晚，幾層花瓣兒便像收傘似地自動(dòng)收攏；白天，花瓣兒又像撐傘似地張開(kāi)，而且花面一直迎著太陽(yáng)，跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，顯得非常恭敬。難怪它還有個(gè)土名叫”狀元傘“、”假葵花“呢！
是誰(shuí)給它起名叫”丑菊“的呢？這我不知道，
但我覺(jué)得那人大不公平了，丑菊非但不丑，而且非常美麗、可愛(ài)。由此我想，人間事物中，不少東西往往名實(shí)并不完全相符，我們?cè)趯?shí)際工作中，處理問(wèn)題不但要知其名，更要究其實(shí)。
1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
(l)事與愿違：
(2)慶幸：
2．概括段意。
第一段(第l自然段) ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二段(第2─3自然段)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三段(第4自然段) ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．丑菊又名＿＿＿＿，＿＿＿＿，她的特點(diǎn)是白天＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿，晚上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．這篇短文說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
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