積累運用

　　一、看拼音寫詞語（6分）

　　zī xún  liú lǎn   kāng kǎi   miǎo xiǎo    méi tǐ      dàn shēng

　　(     )  (       )  (        ) (        )  (        )   (       )

　　二、在加點字的正確讀音畫“√”（6分）

　　處理（chǔ chù）        提供（gōng gòng ）    扁舟（biǎn piān ）

　　磅礴（bó  bé）         塵埃（āi ái ）        濫用（ làn luàn）

　　皮薄（bó báo）         慰藉（jì jiè）         殲滅（jiān qiān）       謄寫（juàn téng ）     胚胎（pēi péi）        老叟（sǒu xiǔ）        狩獵（shǒu shòu）      玉屑（xiè xuè）

　　三、辨一辨，組詞（8分）

　　堵(         )   眠(          )      記(          )    曠(          ) 睹(         )   岷(          )     紀(          )    礦(          )     檐（        ）  擇（         ）     脈（         ）   岷（         ）     瞻（        ）  澤（         ）     詠（         ）    眠（         ）

　　四、在下列詞語中填上一對反義詞，使之組成成語（8分）

　　化(   )為(    ) 居(    )思(    )   前(    )后(    )　大(    )無(   )

　　南(   )北(    ) 瞻(    )顧(    )   (    )驚(    )怪　七(    )八(   )

　　照樣子，寫詞語

　　1、 小心翼翼 得意洋洋  （           ） （           ） （           ）

　　2、 化難為易 大公無私  （           ） （           ） （           ）

　　五、 將下列詞語按要求歸類（6分）

　　恐懼    凝神    清秀    蒼白    清幽      微笑     吃驚     緊張

　　傷心    白皙    潮濕    僻靜    生機勃勃  趾高氣揚    面如土色

　　描寫心情：

　　描寫外貌：

　　描寫環境：

　　六、選擇正確答案（在正確的序號上打√）。（5分）

　　1、我從心里知道，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點--那就是愛。

　　（破折號表示 ①轉折 ②解釋說明 ③聲音延長）

　　2、桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連 像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態萬千

　　（正確標點是①！，，，，，，。　　②，，，，，，，。　③，，，、、、，。）

　　3、中隊長去辦公室取來作業本發給同學們。（①有兩個連續動作 ②有三個連續動作）

　　4、多么溫暖，多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。（①比喻 ②擬人 ③夸張）

　　5、這本書難道不是你的？ (①設問 ②反問 ③疑問 )

　　七、改寫句子，使原句意思不變。（4分）

　　1、老師的這番話不是給了我們很大的啟發嗎？

　　2、一群螞蟻吃了一條大青蟲。

　　3、小明高興地告訴媽媽：“我被評為了校三好學生。”

　　4、強烈的陽光熱辣辣地照射著廣闊的田野。

　　八、選詞填空（4分）

　　簡單     簡樸    簡約

　　1．李老師家里只有幾件日常的普通家具，陳設極其（       ）

　　2．總理的生活十分（      ），睡衣總是補了又補。

　　只有......才......    既然......就......     哪怕......也......

　　1．（       ）刻苦學習，（        ）能取得好成績。

　　2．你（        ）不甘落后，那（       ）應該奮起直追。

　　九、給句子填上合適的關聯詞語

　　1、我們（      ）喜愛桂林的山，（      ）喜愛桂林的水。

　　2、（     ）我們沒有去過張家界，（      ）在課本中我們領略了索溪峪的美。

　　3、（     ）全國人民團結奮斗 ，（       ）一定能早日實現小康社會。

　　4、（     ）沒有太陽，地球上（       ）沒有光明和溫暖

　　十、連線（5分）

　　《墨梅》                  陳  淼       迅猛地           摸進

　　《一夜的工作》            毛澤東       精心地           射擊

　　《長征》                  王  冕       悄悄地           分析

　　《電子計算機與多媒體》    趙  明       認真地           發展

　　《桂林山水》              何其芳       瘋狂地           保護

　　《“精彩極了”和“糟糕透了”》           王安石

　　《泊船瓜洲》                           巴金

　　《鳥的天堂》                           孟郊

　　《游子吟》                             辛棄疾

　　《第一場雪》                           巴德 舒爾伯格

　　《菩薩蠻 書江西造口壁》                峻青

　　十一、理解填空（14分）

　　1、青山（             ），（              ）東流去。

　　2、冬天（             ），來年（             ）睡。

　　3、春風（             ），明月（                ）。

　　1、《長征》中的“萬水千山”高度概括了紅軍長征中經歷的（               ）。（                 ）則使人感受到紅軍蔑視困難的大無畏精神，詩中表現紅軍把種種艱險視為平常的豪邁氣概的詩句還有（                                      ）。 （                   ）表達了紅軍歷盡艱難險阻取得長征勝利的喜悅心情。（4分）

　　2、在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“（                         ）。我看見了他一夜的工作。他是多么（       ），多么（       ）。”這段話表達了作者（                                                                 ）。（4分）

　　3、“地球，這位人類的母親。”為什么這樣比喻，你對“母親”怎樣理解？（3分）

　　4、“精彩極了”和“糟糕透了”是對同一篇文章的評價，它們矛盾嗎？

　　5、那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！這句話中同時用了兩個“鳥的天堂”，是不是有些重復呢？

　　6、“春風又綠江南岸”改成“春風又到江南岸”行嗎？說說你的理由。

　　7、“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這位偉大的戰士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發出一聲呻吟。”通過對邱少云外表的描述，你了解到邱少云的內心活動是怎樣的？（3分）

　　閱讀思考

　　九、閱讀短文，完成練習。

　　春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。

　　當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領學生采下了豐碩的果實，留下了已經憔悴的芭蕉。

　　不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。

　　許多同學跑進老師的辦公室，傷心地說  老師  老師  老芭蕉病得厲害   正在備課的老師摘下眼鏡  抬起頭來和藹地說   那是因為它身上的養分都輸給了小芭蕉

　　那老芭蕉心里一定不好受吧

　　老師深情地望著學生們，肯定地說：“（                                   ）。”

　　一個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作業，她翻開一個本子，只見上面寫著：“我們的老師就像老芭蕉一樣。”老師讀著、讀著，不覺眼眶濕潤了。

　　1、文中空下來的老師的話應該是（           ）（2分）

　　A、芭蕉不是人，心里怎么會不好受呢？ B、是的，老芭蕉多么可憐啊！

　　C、不會，她心里一定很快樂。      D、唉，為了下一代的成長，她又有什么辦法呢！

　　2、短文中缺少的標點符號補充完整。（3分）

　　3、寫出下面詞語的近義詞。哺育（      ）      茂盛（       ）（4分）

　　4、聯系上下文解釋。（2分）憔悴：

　　5、“不會，她心里一定很快樂。”這句話的含意是什么？（3分）

　　6、這篇文章以（        ）比喻（         ），歌頌了（                                                    ）。（4分）

　　（二）、上 學 路 上

　　早上，寒冷的北風裹著雨點“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出門去，爺爺拿過一把雨傘，硬要送我一起去學校。

　　走著走著，一條小河擋住了我們的去路。原來，匯聚到河里的水，把河道都擠滿了。

　　我望著那急流的河水，呆愣了好一會兒，正要彎腰脫鞋，準備趟水，卻見爺爺早已將鞋脫下，高高地卷起褲腿，抬腳就踏入了冰涼的河里。

　　“趴在我背上。”爺爺用那慈祥、疼愛的目光看著我，親切地對我說。

　　啊！我再一次愣住了。我已經長大了，個頭也快趕上您了，您一個年過半百的老翁，卻要背我過河？這刺骨的河水啊！您老人家硬要來送我，已使十分內疚，現在，又要背我過河，這怎么可以呢？

　　我看了一眼爺爺那微駝的背，那被歲月染白的銀發，心里涌起了一股暖流。這些年里，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？這無微不至的關懷，使我對鄉村那自在的生活充滿依戀，也使我對您老人家產生了一種強烈的愛。

　　可是爺爺，今天，我不能......我要自己趟過河去。

　　無意中，我又瞧了爺爺一眼，啊，我觸到了爺爺那慈祥中透著嚴厲而堅定的目光，我明白了，爺爺是決不會輕易改變他的決定的。

　　我終于無言地，順從地趴在爺爺那龐大的背上，我無法，也擋不住這深沉的愛。

　　思考題：

　　1、（4分） 寫近義詞：慈祥（ ）嚴厲（ ） 寫反義詞：疼愛（ ） 堅定（ ）

　　2、聯系上下文理解詞語的意思。（2分）

　　無微不至：

　　3、“這些年里，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？（改陳述句）（2分）

　　4、第七自然段中省略號表示什么意思？在括號里打”√“（2分）

　　（1）表示說話未完或語意未盡（ ）（2）表示聲音斷斷續續（ ）（3）表示列舉省略（ ）

　　5、在文中劃出描寫爺爺外貌的句子。（2分）

　　6、讀了這篇短文，你有什么感受？（3分）

　　（三）現代文閱讀

　　閱讀下面的文字，回答問題。

　　“我看這詩糟糕透了。”父親把_______（放、擺、扔）回原處。

　　我的眼睛濕潤了，頭也沉重的抬不起來。

　　“親愛的，我真不懂你這是什么意思！”母親_______（說、嚷、嘟嚷）著，“這不是在你公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。”

　　“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”（1）那條法律規定巴迪一定要成為詩人？“（2）

　　我再也受不了了。我________（走、沖、跑）出飯廳，跑進自己的房間，________（躺、撲、爬）到床上失望地痛哭起來。飯廳里，父母還為那首詩爭吵著。

　　.........

　　這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”........它們像兩股法風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言都有一個共同的出發點--那就是愛，在這種愛的力量下，我努力向前駛去。

　　1．  引文選自課文《________》，題目上的引號表示________.

　　A．引用         B.著重指出      C.特殊含義

　　2．  引文中四處橫線上應從后面的括號內依次選填________、________、_________和_______。

　　3．  引文中的一對反義詞是_______和_________.

　　4．  引文中畫        的句（1）語調是_______調，句（2）語調應是________調。]

　　5．  引文畫橫線句運用的修辭方法是________，它的意思是________。

　　6．  “這兩個極端的斷言都有一個共同的出發點”中“這兩個極端的斷言”是指“___________” 共同的出發點是“_________”。

　　“我努力向前駛去”和上文的________這句話相照應。綜合實踐

　　1、生活中你一定會有許多夢想吧，你希望這些夢想變成現實嗎？今天就給你的夢想插上想象的翅膀，盡情地飛吧！以《假如我是......》為題，寫一篇想像作文。把題目補充完整，400字以上。（25分，題目占2分）

　　2、這些天來，“禽流感”的發生，引起了全世界人的恐慌，請你圍繞這個話題說一說自己的看法，習作形式不限（書信、記敘文、想像作文等），要求內容完整，敘事清楚，表達出自己的觀點。字數300字以上。(24分)