積累和運(yùn)用
一、看拼音寫詞語：
jùn qiào suō yī duàn liàn pí juàn liàn yàn yí huò
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jī fěng jì cè liú huáng zhì kǎo péng pài chéng fá
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
抹（ ） 載（ ） 滔（ ） 遣（ ） 鍵（ ）
沫（ ） 栽（ ） 濤（ ） 遺（ ） 健（ ）
僵（ ） 鈞（ ） 仆（ ）號 háo( ) 盡 jǐn( )
疆（ ） 釣（ ） 樸（ ） hào( ) jìn( )
三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
幽靜（yōu yǒu） 一縷（lǔ lǚ） 波濤洶涌（xiōng xōng）
剖開（pōu pāo） 秩序（zhì chì） 一艘（sōu shōu） 介紹（jiè jiài）
四、默寫本冊學(xué)過 的四字詞語，并選擇其中一個造句。
五、按要求寫句子。
1. 春天的西湖風(fēng)景區(qū)是一個美麗的季節(jié)。（修改病句）
2. 小草鉆出地面。（寫成擬人句）
六、補(bǔ)充句子。
1. 青山有幸埋忠骨， 。
2. 人之初， 。 ， 。 ，性乃遷。
3. 學(xué)如 ， 。 4. 善學(xué)者， 。
七、按課文原文填空。
1.默寫《長相思》。
2.默寫《桃花心木》一文中自己喜歡的部分。（30字左右）
3.管遇到（ ）還是（ ） ，不管遇到（ ）還是（ ），它總是那么直，那么（ ），不（ ），也不（ ）
課內(nèi)閱讀
一、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。.
1聯(lián)系生活實(shí)際想一想，詩中“滿園春色關(guān)不住”將是一種怎樣的情景，把你想到的內(nèi)容寫下來。
2《養(yǎng)花》的作者是我國著名的文學(xué)家 先生。因為他
所以喜歡養(yǎng)花，在養(yǎng)花的過程中，他真切地體驗到了養(yǎng)花的樂趣，那就是：
3種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
桃花心木不會枯萎是因為：
“我”從種樹人的一番話中悟出了 的道理。.
4 讀了《放棄射門》一文，請你寫一句最能表達(dá)自己感情的話，送給福勒。
課外閱讀。
閱讀短文，完成下列各題。
母愛是一根穿衣線
母親為兒子整理衣服時，發(fā)現(xiàn)兒子襯衫袖子上的紐扣松動了。
她決定給兒子釘一下。
兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲--她是作家的母親。
屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒塔聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線的時候，不敢開出一點(diǎn)聲音，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個線管，針就插在針管上。她把它們?nèi)〕鰜恚p輕推好抽屜。
可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個月以前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔兒在哪兒，就是穿不進(jìn)。
她不相信視力下降得這么快。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。
--還是失敗了。
再試......
線仍未穿進(jìn)針眼里。
兒子在對文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母愛的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘放棄。
“媽，我來幫你。”兒子離開電腦，只那一剎那，絲線穿針而過，母親的笑容如花，用心為兒子訂起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢。
兒子知道今后該怎么做了，因為母親很容易滿足。比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一個紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。
1. 概括短文的主要內(nèi)容：
2. 原來母愛如此簡單，竟如一根縫衣針。文中共描寫了幾次母親穿針？用“～”標(biāo)出。
3 只不過是幫母親穿線，她付出的愛便暢通無阻了，“如此簡單”！母親的愛真的如結(jié)尾所說“如此簡單”嗎？結(jié)合自己的母親談?wù)劇?/p>
5. 當(dāng)你在房間學(xué)習(xí)時，媽媽寧肯放棄自己最喜愛看的電視劇而關(guān)掉電視機(jī)的時候，你想說些什么？
作文
情
提示：把題目補(bǔ)充完整，可以是父子情、母子情、師生情、同學(xué)情。要寫出真實(shí)感情。（如提到老師不要寫姓名，用“×××”代替）不少于400字。
