班級(jí)_________   姓名 _________   座號(hào)___________   得分________

　　第一部分  基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用  (40)分

　　一、 我會(huì)正確讀下面拼音，能把詞語(yǔ)寫(xiě)正確。（4）

　　Xin  jiang       ge   bi      jie    shao   qing  xi

　　二、 我能用“     “畫(huà)出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，改正后寫(xiě)進(jìn)括號(hào)里。（4）

　　堅(jiān)強(qiáng)不倔（   ）  莫名其秒（    ）   精疲力盡（   ）  精濤駭浪(    )

　　三、 我能用√畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（4）

　　1、 哪兒需要白楊樹(shù)，它就在那兒生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干（gan，gan）。不管是風(fēng)沙雨雪，不管是干（gan，gan）旱洪水，它總是那么堅(jiān)強(qiáng)。

　　2、 東吳的周瑜調(diào)（tiao，diao）兵遣將(jiang，jiiang)，迎戰(zhàn)曹操。

　　四、 我能給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋，把序號(hào)寫(xiě)進(jìn)括號(hào)里。（4）

　　收拾：①整理  ②修理  ③整治  ④消滅；殺死

　　1、小顧念一邊收拾東西一邊問(wèn)我：“你準(zhǔn)備去哪兒玩？”（   ）

　　2、中暑人把損壞了的工具收拾好，繼續(xù)給桃花心木松土。（     ）

　　五、 我能從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫(huà)上√。（4分）

　　1、 妹妹沒(méi)有同意哥哥的意見(jiàn)，（分辯，分辨）說(shuō)：“那是傘，不是樹(shù)。”

　　2、 兄妹倆的爭(zhēng)論打斷了爸爸的（思路，思索）。

　　3、 種樹(shù)人的行為十分（奇異，奇怪），他對(duì)桃花心木苗的護(hù)養(yǎng)是不定期的。

　　4、 種樹(shù)人的一番（熱情洋溢，意味深長(zhǎng)）的話引起了我的深思。

　　六、 我可以按照要求不改變句子的意思改寫(xiě)句子。（6）

　　1、在一棵高大的白楊樹(shù)林身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。（修改病句）

　　2、種樹(shù)人富有哲理的話，我們?cè)趺磿?huì)忘記能？（改為陳述句）

　　3、白楊樹(shù)不管是遇到風(fēng)沙還是雨雪，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)。（用加點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話）

　　七、 我能根據(jù)提供的語(yǔ)句把下面的句子補(bǔ)充完整，還能再寫(xiě)兩句從課外積累的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言（4分+4分）

　　是知也   善學(xué)者   不進(jìn)則退   疑則進(jìn)也

　　1、為學(xué)患無(wú)疑，               。

　　2、知之為知之，不知為不知，                 。

　　3、學(xué)如逆水行舟，                    。

　　4、                 ，假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短。

　　八、我能把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里填上序號(hào)。（6分）

　　（     ）野果采來(lái)了。

　　（     ）大家都去了，只有懶熊遲遲不到。

　　（     ）一天，獅王召集百獸，叫他們?nèi)�都上山采摘野果�?/p>

　　（     ）懶熊這回可不懶了，氣呼呼的趕來(lái)，振振有詞的說(shuō)：“分野果，差我一個(gè)不行！”

　　（     ）獅王又通知百獸，唯獨(dú)沒(méi)有通知懶熊。

　　（     ）獅王很生氣，派山羊催懶熊，懶熊反問(wèn)道：“這么點(diǎn)事兒，差我一個(gè)不行？”

　　第二部分，閱讀積累與運(yùn)用  （30分）

　　一. 閱讀《桃花心木》片斷后，我能回答下列問(wèn)題。

　　我忍不住問(wèn)他   到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)   多久澆一次水   桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎   如果你每天來(lái)澆水  桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧

　　種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中ji shui(      )生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”

　　種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成yi lai(      )的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，�?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”

　　他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)duan lian(      )出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

　　1、看拼音在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。（3分）

　　2、在第一自然段的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

　　3、用       線畫(huà)出種樹(shù)人為什么不定期給桃花心木苗澆水的原因的句子。（2分）

　　4、在種樹(shù)人的一番話中，你認(rèn)為最主要的一句是

　　5、聽(tīng)了種樹(shù)人的一番話后，你明白了什么？（3分）

　　6、這個(gè)片段，作者借種樹(shù)比喻            ，說(shuō)明了

　　（3分）

　　二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）

　　媽媽老說(shuō)人家麗麗聰明，要我向麗麗學(xué)習(xí)。可是我老看不出麗麗到底什么地方聰明，當(dāng)然也就不知道該向麗麗學(xué)些啥？

　　下午，我和媽媽正在廚房洗菜，突然聽(tīng)見(jiàn)林大媽叫麗麗的聲音：“麗麗呀，你家有小白菜嗎？借我一把煮湯，好嗎？”

　　停了一會(huì)兒，麗麗才答話：“啊，大媽，真不巧呀，我家小白菜昨天就吃完了，你去別家看看吧！”

　　咦？奇怪！剛才我還見(jiàn)麗麗在家整理小白菜呢？現(xiàn)在怎么突然又沒(méi)有了呢？“瞧瞧，人家麗麗多聰明，誰(shuí)像你笨頭笨腦的。”媽媽開(kāi)言了。哎，我明白了，原來(lái)媽媽夸麗麗的“聰明”是這個(gè)。于是，我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽呀，那不是聰明，是......自私自利。”“我看人家麗麗挺聰明的，你呀，要好好地向她學(xué)習(xí)。”媽媽仍然固執(zhí)地說(shuō)。我嘴上沒(méi)說(shuō)什么，心里卻想：這樣的聰明我才不學(xué)呢！

　　1、選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尠研蛱?hào)寫(xiě)進(jìn)括號(hào)里。（2分）

　　老：①年歲大   ②長(zhǎng)久；一直   ③陳舊  很；④極   ⑤經(jīng)常   ⑥老練

　　第一段中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“老”字，第1個(gè)取（   ），第2個(gè)取（   ）。

　　2、寫(xiě)出跟下列詞語(yǔ)相對(duì)的詞。（2分）

　　笨頭笨腦（       ）       自私自利（         ）

　　3、“哎，我明白了，原來(lái)媽媽夸麗麗的‘聰明’，指的就是這個(gè)”中的“這個(gè)”指                                    ，從中看出麗麗是一個(gè)

　　的人。（4分）

　　4、默讀最后一句話后作答。（4分）

　　①這樣的聰明我才不學(xué)的原因是

　　②我應(yīng)該學(xué)

　　5、麗麗的行為和“我”的想法給你什么啟示？（3分）

　　第三部分：作文  （30分）

　　題目：想起這件事，我就覺(jué)得后悔極了

　　這是一件什么事，為什么后悔極了呢？寫(xiě)的時(shí)候，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)，寫(xiě)具體，做到重點(diǎn)突出，語(yǔ)句通順。