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一、 積累和運(yùn)用。
1、下列漢字起筆相同的一組是（ ）
A、剎 肺 偵 奧 肥 B、范 杰 杖 沃 堪
C、租 廚 判 燥 宅 D、嘻 卜 悟 慎 掘
2、下列句子中意思不同的一項(xiàng)是（ ）
Ａ．這件事不是他干的。
Ｂ．這件事不可能不是他干的。
Ｃ．這件事怎么會(huì)不是他干的呢？
Ｄ．這件事難道不是他干的？
3、下列句子中關(guān)聯(lián)詞使用正確的一句是（ ）
Ａ．小明雖然誠(chéng)懇地接受了批評(píng)，而且堅(jiān)決地改正錯(cuò)誤。
Ｂ．因?yàn)槊魈焯鞖夂茫晕揖腿?dòng)物園玩。
Ｃ．雖然這位“隱身人”難以對(duì)付，人們但是想出了許多制服它的辦法。
Ｄ．無(wú)論走到哪里，我都不會(huì)忘記我的老師。
4、與“這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)跄芡鼞眩?rdquo;這個(gè)句子修辭手法相同的一句是（ ）
Ａ．不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。
Ｂ．蒙情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。
Ｃ．桃花依舊笑春風(fēng)。
Ｄ．這不是偉大的奇觀么？
5、下列縮句正確的一句是（ ）
一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著。
A、老奶奶拄著拐杖。
B、 老奶奶背靠著一棵洋槐樹(shù)。
C、老奶奶焦急而又耐心。
D、老奶奶等待著。
6、下列擴(kuò)句正確的一句是（ ）
擴(kuò)句：百靈鳥(niǎo)歌唱。
A、 靈鳥(niǎo)的歌得婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。
B、 百靈鳥(niǎo)一邊跳舞一邊唱歌。
C、 羽毛艷麗的百靈鳥(niǎo)互相嬉戲歌唱。
D、 幾只美麗的百靈鳥(niǎo)在錦簇般的果林上空歡樂(lè)地歌唱。
7、下題依次填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞正確的一組是（ ）
祖母（ ）年紀(jì)大了，（ ）身體卻很好。（ ）天氣有無(wú)變化，她（ ）堅(jiān)持每天鍛煉。（ ）偶爾外出，（ ）不間斷。（ ）祖母極少生病。
Ａ、雖然......但是...... 無(wú)論......都...... 既然......就...... 因此......
Ｂ、雖然......但是...... 不管......都...... 即使......也...... 因此......
Ｃ、盡管......但是...... 既然......就...... 即使......也...... 可是......
Ｄ、因?yàn)?.....所以...... 無(wú)論......都...... 寧可......也不...... 可是......
8、把下列詞語(yǔ)組成兩個(gè)意思相同的句子。
在草地上 快樂(lè)地 一群學(xué)生 做游戲
A、
B、
9、按要求改寫(xiě)句子。
（1）、威尼斯是世界聞名的水上城市。
改為感嘆句：
改為反問(wèn)句：
（2）、這不是偉大的奇觀么？
改為肯定句：
（3）、王老師對(duì)林紅說(shuō)：“我把你的作文改好了。”
改為轉(zhuǎn)述句：
10、查字典填空。
“屈”這是 結(jié)構(gòu)的字，共 畫(huà)，第四筆是 。用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母 ，再查音節(jié) ；用部首查字法，先查 部，再查 畫(huà)。請(qǐng)你用這個(gè)字組兩個(gè)不同的詞： 、 。
11、默寫(xiě)本學(xué)期你喜歡的一首古詩(shī)。
二、 閱讀理解
（一）、閱讀片段，完成練習(xí)。
那時(shí)候，我才六歲，還在上幻兒圓，每天放學(xué)回家，都要到鄰居湘湘家去玩。湘湘家有個(gè)小水池，喂養(yǎng)著許多金魚(yú)，有紅的、金黃的、白的、黑的。它們?cè)谇嗲嗟乃凶杂勺栽诘匚绲福鲇螒颉＃ㄎ視r(shí)常趴在水泥地上，睜大眼睛看它們?cè)谒蓍g游來(lái)游去。有一次，一條很白的小金魚(yú)游到我身邊，我探著身子，伸手去抓它。）它尾巴一擺，潛入水里。我可差一點(diǎn)（掉 扎 落 栽）進(jìn)水里去了。
1、認(rèn)真讀這段話(huà)，找出其中五個(gè)別字，并依次改正過(guò)來(lái)。（ ）
2、在文中括號(hào)內(nèi)的句子里，找出寫(xiě)“我”動(dòng)作的五個(gè)詞，依次是（ ）
3、最后一句中的括號(hào)里應(yīng)選（ ）
4、文中畫(huà)“ “的句子用的是（ ）寫(xiě)法。
① 比喻 ② 夸張 ③ 排比 ④ 擬人
5、這段話(huà)表達(dá)了”我“（ ）的思想感情。
①對(duì)湘湘家的熱愛(ài)
②對(duì)小金魚(yú)的喜愛(ài)
③對(duì)童年的回憶
④愛(ài)和小金魚(yú)作伴①
（二）、春天的雨點(diǎn)
達(dá)麗瑪坐在教室的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛正望著老師烏罕娜，但是，她的心正和春風(fēng)一起，流蕩到大草原上去了。”達(dá)麗瑪，這個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答。“烏罕娜從42雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了達(dá)麗瑪這雙走神的眼睛。達(dá)麗瑪站起來(lái)，無(wú)法回答，臉羞得紅紅的。”放學(xué)后，你到辦公室來(lái)，我給你補(bǔ)這堂課。“達(dá)麗瑪坐下來(lái)，竭力忍住，才沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。
孩子們活蹦亂跳地背著書(shū)包放學(xué)了，達(dá)瑪麗低著頭走進(jìn)了老師的辦公室。烏罕娜讓達(dá)麗瑪坐在身邊，像是對(duì)著42位學(xué)生，又開(kāi)始講課了。達(dá)麗瑪望著老師嚴(yán)肅的面容，認(rèn)真的表情，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原上去了。她把老師講的每一句話(huà)都印在心里......
補(bǔ)課完畢，她才看到窗外正飄灑著細(xì)細(xì)的春雨。
“老師，下雨了嗎？”達(dá)麗瑪驚詫地問(wèn)。“你沒(méi)有看見(jiàn)閃電嗎？你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處的雷聲嗎？”烏罕娜問(wèn)。達(dá)麗瑪搖搖頭。“你什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？”烏罕娜焦急了。“老師，我只聽(tīng)見(jiàn)您給我補(bǔ)課了。”是呀，她只聽(tīng)到老師沙啞的嗓音，只看到老師發(fā)干的嘴唇，哪兒顧得上閃電、雷聲？烏罕娜忘記了一切疲勞，壓抑住心頭的激動(dòng)：“哦，達(dá)麗瑪......你會(huì)學(xué)好，我放心了......”
21歲的烏罕娜老師解開(kāi)蒙古袍衣襟，把10歲的孩子摟在身旁，在綿綿春雨中，送孩子回到家，然后轉(zhuǎn)身走了。達(dá)麗瑪摸著干干的衣服，依在門(mén)前深情地望著老師的背影在朦朧細(xì)雨中遠(yuǎn)去......
綿綿春雨一直下到第二天黎明。烏罕娜要去學(xué)校了，她打開(kāi)家門(mén)，看見(jiàn)達(dá)麗娜正高高舉著一把鮮紅的雨傘，站在綠茸茸的草地上等待著她，看見(jiàn)老師來(lái)了，笑臉像綻開(kāi)的花骨朵。
春天的雨點(diǎn)兒落在草原上，草原正萌發(fā)著蓬勃生機(jī)。春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在烏罕娜和達(dá)麗瑪心里。
1、 在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
驚異--（ ） 著急--（ ）
2、 按照例子的重疊形式，各寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)。
沉甸甸
明明白白
3、本文按時(shí)間順序或地點(diǎn)轉(zhuǎn)移可分為四段，下面的分法中，你認(rèn)為最合理的是（ ）。
A、 第一段（1）；第二段（2--4）；第三段（5--6）；第四段（7）。
B、 第一段（1）；第二段（2--4）；第三段（5）；第四段（6--7）。
C、 第一段（1）；第二段（2--3）；第三段（4--5）；第四段（6--7）。
D、 第一段（1）；第二段（2）；第三段（3--5）；第四段（6--7）。
3、 填空。
（1）“達(dá)麗瑪?shù)男δ樝窬`開(kāi)的花骨朵”這個(gè)比喻句是用 比喻 。
（2）本文通過(guò)描述 ，歌頌了 。
三、 作文
題目：1、難忘的一件事
2、告訴你一件新鮮事
要求：1、任選一題作文。
2、內(nèi)容要真實(shí)、具體，注意心理活動(dòng)的描寫(xiě)。
3、字?jǐn)?shù)在400字以上。
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