姓名：___________
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。10
niàndāo mào chōng biān cè chuī yān zī rùn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
duàn liàn bǎo lěi fǒu zé jī lì chéng dān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 比一比，組詞。8
幻（ ） 練（ ） 誨（ ） 堅(jiān)（ ）
幼（ ） 煉（ ） 悔（ ） 艱（ ）
歇（ ） 廟（ ） 值（ ） 振（ ）
渴（ ） 奮（ ） 植（ ） 晨（ ）
三、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。3
（ ）（ ）動(dòng)聽(tīng) 身（ ）其（ ） （ ）人入（ ）
四、按課文內(nèi)容填空。24
1 、 ，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬， 。
2、 _________________________________，言師采藥去。
， 。
3 十年樹(shù)木， 。老師的 _______ ，
我 _________________ 。
4、 請(qǐng)默寫(xiě)兩句帶“風(fēng)”的古詩(shī)句。
__________
5、課外閱讀：寫(xiě)出你假期在課外閱讀的一本好書(shū)或者一篇好文章。書(shū)名（或者文章名）是： 你認(rèn)為這本書(shū)（或者這篇文章）好在哪里：__
6、陶校長(zhǎng)的演講這一課，陶校長(zhǎng)講了________、_________、_________、______四個(gè)方面，其中__________是生命之本，___________是做人的根本。
五、口語(yǔ)交際（學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人）(4分)
五（5）班的惠雅妮同學(xué)去宿城區(qū)三棵樹(shù)中心小學(xué)參加數(shù)學(xué)報(bào)競(jìng)賽，從三樹(shù)下車(chē)后不知道三棵樹(shù)中心小學(xué)在哪里，正好對(duì)面走來(lái)一位阿姨。請(qǐng)你想象一下，她們之間是如何對(duì)話(huà)的。（50字左右）
六、閱讀短文，完成練習(xí)。(20分)
(一)課文片斷分析
有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識(shí)的種子。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！
1、這片斷選自《 》，作者是 。(1.5分)
2、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 恭恭敬敬
3、課文中 、 、 等詞語(yǔ)表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。
4、“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的意思是：__________________________________
(二)垂 柳
在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初消的時(shí)候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看，大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)將粒粒柳芽，抽成萬(wàn)條柳絲，給人民送來(lái)春天的氣息，所以，詩(shī)人寫(xiě)道：“春色先以柳芽歸”，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條” ！
柳樹(shù)（ ）是最早的報(bào)春使者，（ ）是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木。柳樹(shù)枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹雨打，所以，是十分理想的防浪護(hù)岸樹(shù)種。柳樹(shù)木質(zhì)輕柔色澤褐紅，紋理順直，是農(nóng)具、家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。柳樹(shù)還有其他用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學(xué)家手中，可作接骨夾板材料。
柳樹(shù)枝（ ）纖細(xì)，（ ）很有韌性，在農(nóng)村老人，婦女手中，它又會(huì)變成柳籃，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽、柳葉的用途也很廣泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。
柳樹(shù)性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)，在我國(guó)南方，（ ）塘邊河岸（ ）丘陵山地，一經(jīng)（qiān）插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，十年左右，它就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，胸徑二、三米的濃蔭大樹(shù)。所以人們說(shuō)：“無(wú)心插柳柳成蔭”。如有意栽培，它生長(zhǎng)更快，對(duì)人的報(bào)答也更多。
1、請(qǐng)把下列三個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，分別填入原文括號(hào)里。
“雖然......但是......” “無(wú)論......還......” “不但......而且......”
2、找出文中的過(guò)渡段，用“~~~~~~~”劃出，并且用“|”隔開(kāi)承上啟下的不同部分。
3、文中劃“_______”的句子是_____________句。請(qǐng)先填空，再把這個(gè)句子改為陳述句。
陳述句：____________________________________________________
4、柳樹(shù)用途很廣，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉它的四個(gè)不同方面的用途。
①____________________________________________________
②____________________________________________________
③____________________________________________________
④____________________________________________________
七、習(xí)作：
請(qǐng)以“我的________________老師”為題寫(xiě)一篇描寫(xiě)老師的的作文。
提示：要用一、兩件事寫(xiě)出老師的特點(diǎn)。內(nèi)容具體，注意寫(xiě)好細(xì)節(jié)，不少于350字。
