一、字詞知識積累

　　dàng yàng qīng xī duàn liàn jì lù

　　(        ) (     ) (       ) (       )

　　yī lài wéi gān zī yá liě zuǐ gē bì

　　(    ) (    ) (     ) (      )

　　二、給帶點字選擇合適的義項，把序號填在括號里。

　　長：①兩點之間距離大（跟“短”相對）②長度

　　③長處④對某種事情做得特別好⑤深遠(yuǎn)

　　１、語重心長（　　）　　２、船體長220尺。（　　）

　　３、漫長的冬季（　）４、假人之長以補其短。（　）

　　三、選詞填空。

　　分辯　　　分辨

　　1、湛藍(lán)的天，湛藍(lán)的海，極目遠(yuǎn)望海天交界處，誰也（　　）不出哪里是天，哪里是海。

　　2、以前認(rèn)定狐貍是壞的，能列出不少理由，

　　誰也（　　）不過我，但是最近讀了《金色的腳印》，想法倒起了一些變化。

　　矇眬　　朦朧

　　1、今晚月光不太明，遠(yuǎn)山、近樹、房舍如同

　　披了一層（　）的輕紗，影影綽綽的像一幅水墨畫。

　　2、媽媽常常工作到很晚，有時我睡了一覺醒

　　來，（　　）中看到她還在伏案書寫。

　　四、判斷

　　1、詞是我國古代詩歌的一種，可以配上樂曲歌唱。

　　（ ）

　　2、《養(yǎng)花》和《桃花心木》都是老舍的作品。（　）

　　3、“置之度外”和“置之不理”中兩個“置”的意思不一樣。 （　）

　　4、“風(fēng)和日麗”“風(fēng)調(diào)雨順”“明月清風(fēng)”都是描寫天氣好的詞語。 （　）

　　5、《月光曲》是德國著名音樂家貝多芬譜寫的。

　　（ ）

　　五、用指定的字組成不同的詞，填入下面句中的括

　　號內(nèi)，要使它們合適。

　　純：

　　１、借物喻人的文章不是（　　　　）地寫物，

　　更重要的是在寫人。

　　２、對這首曲子，他不僅反復(fù)練習(xí)彈奏技巧，

　　而且逐步理解了它的情感含義，所以彈得越來越（　　）了。

　　３、一夜大雪把整個山區(qū)變成了一個（　　）

　　的童話世界。

　　六、把作家與相應(yīng)的作品用直線連起來。

　　1、列夫？托爾斯泰　　 ①《養(yǎng)花》

　　2、葉紹翁　　　　　 　②《燕子》

　　3、老舍　　　　　　 　③《跳水》

　　4、鄭振鐸　　　　　 　④《漁歌子》

　　5、蘇軾　　　　　　 　⑤《游園不值》

　　6、張志和　　　　　 　⑥《飲湖上初晴后雨》

　　七、默寫《曉出凈慈寺送林子方》一詩，并展開想象，把詩中描寫的景象畫一畫。

　　曉出凈慈寺送林子方

　　，　　　　　　　　　　　。

　　，　　　　　　　　　　　。

　　八、按課文內(nèi)容填空。

　　1、一身（　　　　）的羽毛，一對（　　　　）的翅膀，加上（　　　　　　　）尾巴，湊成了（　　　　　　）的小燕子。

　　2、寫出描寫江南美景的詩句：（　 ）

　　3、（　　　　　　　 　　），不進(jìn)則退。

　　4、《跳水》一課，告訴我們（　 　）

　　5、《養(yǎng)花》的樂趣在于（　　　　　　　　　　）

　　九、閱讀短文，回答問題。

　　羊吃草的啟示

　　我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。

　　太陽隱去了羞得通紅的大園臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽分的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上在沒有事可使它們分心了。它們把小嘴貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著......幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中趟下來“翻草”。胃里尚末消化的草根、草莖，這時又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次......咀嚼。

　　羊吃草□實在有趣□要是每個孩子都能從中吸取教益□那該多好啊□我們的學(xué)校□不正是這一片綠草如茵的坡地嗎□同學(xué)們在校學(xué)習(xí)是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒有做到呢？新的知識完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)常“翻草”、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？

　　我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好呢？

　　1、文章中的第二自然段有五個錯別字，找出并改正它們。

　　改　　　　　改 　 　　　改

　　改　　　　　改

　　2、在第三自然段中的“□”里加上標(biāo)點。

　　3、本文采用了類比的修辭手法。在第三自然段

　　中，作者用“一片綠草如茵的坡地”比喻　　　　　，用“嫩芽”比喻　　　　　，用“土香草”比喻　　　　　，用“翻草、反復(fù)咀嚼”比喻　　　　　　。

　　4、概括寫出第二、三自然段的段意。

　　5、讀了短文后，你受到了什么啟示？

　　十、作文

　　題目：我想......

　　提示：這個題目的范圍比較廣，可以表達(dá)自己的愿望，可以向有關(guān)人員提個建議，可以談一種創(chuàng)造發(fā)明的思路......確定內(nèi)容后先把題目補充完整，再寫成不少于４００字的文章。