一、課文內(nèi)容。
1、《去打開大自然綠色的課本》是 寫的。作者以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生動的筆觸展示了 大自然的絢麗多姿 ，激發(fā)少年兒童 、 的情趣。
2、《師恩難忘》是 寫的，體裁 。作者通過對 的回憶，抒發(fā)了對老師的 和 之情。文章是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>
3、《石灰吟》是 代 寫的。詩歌贊頌了石灰 、 的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人 ， 的思想感情。
4、《墨梅》是 代 寫的。詩人借 為喻，在素潔的梅花身上寄寓了詩人 、 的高尚情操。
5、《我也是普通一兵》生動地記敘了 ，表現(xiàn)了主席 的崇高革命精神。
6、《嫦娥奔月》是一篇 故事，主要寫的是美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害， 吃長生不老藥升天成仙的故事。文中主要講 、 、 三個人物。
7、自相矛盾比喻： ；
濫竽充數(shù)比喻： ；
畫龍點睛比喻： 。
8、《天鵝的故事》主要講 一群天鵝為了生存 ， 在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀場面，反映了天鵝 、 的精神。
9、《小鎮(zhèn)的早晨》是一篇 ，課文抓住小鎮(zhèn)的早晨的 、 、 、這三方面寫出了它的美麗。表現(xiàn)了作者 熱愛家鄉(xiāng) 的思想感情。文章是按照由 到 的結(jié)構(gòu)來寫的。
10、《鼎湖山聽泉》是一篇 。作者以細(xì)膩地筆觸記敘了游覽鼎湖山時的所見、所聞、所感。重點寫了 鼎湖山奇妙的泉聲 和 聽泉時的感受。字里行間流露出作者 的思想感情 。
11、《莫高窟》介紹了我國西北邊陲莫高窟里的彩塑、壁畫和曾經(jīng)藏有大量文物的藏經(jīng)洞，贊揚了我國古代勞動人民的智慧。
12、《快手劉》課文生動逼真地記敘了快手劉變戲法的過程，表現(xiàn)了他純熟的技巧和出神入化的手技。文章充滿了童趣。
13、《滴水穿石的啟示》是一篇說明事理的文章，介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀，并借古今中外名人成就事業(yè)的例子，重點講述了由這一奇觀所得到的啟示：要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
14、《裝滿昆蟲的衣袋》講的是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，激勵學(xué)生從小培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。
15、《黃河的主人》的作者是袁鷹，課文講了作者看到的羊皮筏子的情況以及自己的感受，贊揚了艄公憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，因而被譽為“黃河的主人”。
16、《訪問環(huán)保專家方博士》是一篇訪問記。介紹了環(huán)保小組的同學(xué)們就水資源的問題訪問環(huán)保專家方博士的經(jīng)過。教育我們增強環(huán)保意識。
17、《友誼的航程》記敘了中國海軍艦艇編隊訪問美國圣迭戈軍港的經(jīng)過，展示了中國海軍現(xiàn)代化建設(shè)的成就，表現(xiàn)了中美兩國人民的友好情誼。
18、《清平樂·村居》是南宋愛國詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的著名詞作。作者通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫以及對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了詞人喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。
19、《林沖棒打洪教頭》選自《水滸傳》，體裁小說，作者施耐庵。課文按事情發(fā)展的順序講了林沖被發(fā)配滄州，途經(jīng)柴進(jìn)莊上，被洪教頭所逼與之比武，幾招之內(nèi)便把洪教頭打敗，使他羞慚而去。
20、《給予是快樂的》是一篇記敘文，課文記敘了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，有誤解到理解的變化過程，揭示了“給予是快樂的”這一人生道理。激發(fā)我們助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想感情。
21、《黃鶴樓送別》以“文包詩”的形式寫的。文章寫了李白在黃鶴樓送孟浩然的經(jīng)過，體會詩人與朋友之間的依依惜別之情。
22、《鄭成功》是一篇歷史故事。課文記敘了明清之際民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)我們的愛國熱情和民族自豪感。
