一、讀拼音寫詞語(yǔ)(8％)
2o y$u l0n x*n p1ng tu$
�。� ） （ ） （ ）
w1n y2n l0n l2ng m3n m) y@ w8i sh5n ch2ng
�。� ） （ ） （ ）
二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”(2％)
三、照樣子寫出下面字的筆順、筆畫(2％)
甘：________________共（ ）筆。
臣：________________共（ ）筆。
四、按要求填空(5％)
五、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整(5％)
波（ ）壯闊 風(fēng)（ ）雨順 （ ）而易見
（ ）（ ）如生 應(yīng)接不（ ） 裝（ ）作勢(shì)
�。� ）蚌相爭(zhēng) 買（ ）還珠 （ ）天蓋地
�。� ）竽充數(shù)
六、選詞填空(6％)
必須 必需 反應(yīng) 反映
1．我們（ ）遵守《小學(xué)生守則》。
2．今天的故事會(huì)，同學(xué)們（ ）很好。
3．筆、墨、紙、硯是我們學(xué)習(xí)的（ ）品。
七、在下列句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞(4％)
1．這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，（ ）不比做什么，（ ）很值得觀賞。
2．（ ）沒有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特別快，莊稼叫田鼠糟蹋得特別嚴(yán)重，（ ）歉收了。
八、改病句(6％)
1．在老師的教育下，我們認(rèn)識(shí)水平進(jìn)步了。
2．我敢保證，今年學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班可能得冠軍。
3．晚飯后，火燒云上來(lái)了，朝霞的紅光照得小孩子的臉紅紅的。
九、照樣子，改寫句子(3％)
例：(1)董存瑞堅(jiān)決地對(duì)連長(zhǎng)說(shuō)：“連長(zhǎng)，我去炸掉暗堡！”
(2)董存瑞堅(jiān)決地對(duì)連長(zhǎng)說(shuō)，他去炸掉暗堡。
媽媽對(duì)我說(shuō)：“晚上有客人來(lái)，你要熱情接待。”
___________________________________________
十、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(4％)
導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙（ ）閃著火花（ ）火光照亮了他那鋼鑄一般的臉（ ）1秒鐘（ ）2秒鐘（ ）他像巨人一樣挺立著（ ）兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒（ ）他抬起頭眺望遠(yuǎn)方（ ）用盡力氣高喊著（ ）（ ）同志們（ ）為了新中國(guó)（ ）沖啊（ ）（ ）
十一、閱讀短文，回答問(wèn)題(25％)
�。ㄒ唬┨羯焦�
1 他聽了，黑黑的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們一條道？你們是走得快，可是你們?cè)诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧，總停下來(lái)唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個(gè)理？”
2 我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。我還沒來(lái)得及細(xì)細(xì)體味，他就擔(dān)起挑兒起程了。在前邊山道上，我們又幾次超過(guò)了他；但是總在我們流連山色的時(shí)候，他又悄悄地超過(guò)了我們。在極頂?shù)男≠u部門前，我們又碰見了他，他已經(jīng)在那里交貨了。他憨厚地對(duì)我們點(diǎn)頭一笑，好像在說(shuō)：“瞧，我可又跑到你們前頭來(lái)了！”
3 從泰山回來(lái)，我畫了一幅畫--在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步在向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來(lái)不曾換掉，因?yàn)槲倚枰?/p>
1．解釋下列詞語(yǔ)的意思。
(1)心悅誠(chéng)服：
(2)哲理：
2．挑山工的話中包含著什么哲理？請(qǐng)簡(jiǎn)明扼要地寫出兩點(diǎn)。
�、賍________________________________________________
�、赺________________________________________________
3．作者“需要它”的原因是什么？
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（二）引路人
1 雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下，我連忙抬起頭來(lái)，只見他踉嗆（li4ng qi4ng）了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去。“對(duì)不起，對(duì)不起！”我連聲道歉。“噢，噢，不要緊。”哎呀！這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人，我心里感到一陣不安，忙說(shuō)：“大伯，我扶你回去吧！”說(shuō)著，就伸手?jǐn)v扶著他。“太謝謝你了，小姑娘。”他很感動(dòng)地說(shuō)。我們一起向前走去。
2 突然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說(shuō)：“誰(shuí)把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說(shuō)：“大伯，你走這邊，小心絆倒。”他剛走了一步，隨即又停了下來(lái)，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說(shuō)：“還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這里，說(shuō)不定會(huì)絆倒的。”不一會(huì)兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬過(guò)去把它蓋好。然后，慢慢地站起來(lái)，伸手到衣袋里去摸手絹。
3 這時(shí)，我的心靈受到了猛烈的一震，趕緊拿出自己的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。他說(shuō)了些什么，我一句也沒有聽清。我感覺到自己的眼睛濕潤(rùn)了。我仿佛看見他那模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心。
4 雨仍在下著。雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著......在通往他家的這條路上我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的人生道路上，他-- 一個(gè)雙目失明的人，卻是我很好的引路人。
1．用“‖”把短文分成三段，在文中標(biāo)出，并寫出第二段的段意。
_______________________________________________
2．仔細(xì)閱讀第三節(jié)的第三、四句話，用“____”劃出寫實(shí)在事物的句子，用“~~~~”劃出寫聯(lián)想的句子。
3．下面幾句話中，哪一句最能確切反映文章的中心思想，在括號(hào)內(nèi)打“√”。
①文章贊揚(yáng)了小姑娘樂意為盲人做好事的好行為，好品質(zhì)。（ ）
�、谖恼沦潛P(yáng)了盲人伯伯時(shí)時(shí)為別人著想的美好心靈。（ ）
�、畚恼沦潛P(yáng)了盲人伯伯為別人著想的美好心靈，表達(dá)了小姑娘要像盲人伯伯那樣做人的決心。（ ）
4．給文章分段的方法一般有：（ ）
①按事件發(fā)展的順序；
�、诎磿r(shí)間順序；
③按地點(diǎn)變換的順序；
�、馨�“總-分-總”的順序。
你給這篇文章分段采用了第___種方法。
十二、作文(30％)
題目：雷鋒叔叔對(duì)我笑
要求：1．選好材料，詳略得當(dāng)。
2．把事情寫清楚、寫具體、寫出真情實(shí)感。
3．全文不少于400字
小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)期末試卷（十二）答案
一、遨游 嶙峋 滂沱 蜿蜒 琳瑯滿目 意味深長(zhǎng)
二、s4n qu4n ch( ji1
三、
四、K 日 3 ② ① ③
五、瀾 調(diào) 顯 栩栩 暇 腔 鷸 櫝 鋪 濫
六、1．必須 2．反映 3．必需
七、1．即使......也...... 2．因?yàn)?.....所以......
八、1．把“進(jìn)步”改為“提高”。
2．把“可能”改為“能”。
3．將“朝霞的紅光”縮為“霞光”。
九、媽媽對(duì)我說(shuō)，晚上有客人來(lái)，要我熱情招待。
十、，，。，......，。，：“！，！”
十一、（一）1．(1)真心誠(chéng)意地表示佩服或服從。
(2)做人做事的道理。
2．(1)無(wú)論做什么，都要樹立一個(gè)明確的目標(biāo)。
(2)腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈勇往直前，才能取得成功。
3．“我”需要挑山工那種不斷攀登，勇往直前的精神激勵(lì)“我”向前。
（二）1．第一段（第1節(jié)），
第二段（第2、3節(jié)）雨中，盲人將一塊下水道水泥板摸索著放回原處。“我”見了深受感動(dòng)。
第三段（第4節(jié)）。
2．寫實(shí)在事物：第三句，寫聯(lián)想：第四句。
3．③
4．①
