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　　卷首語：同學們，期末考試在即，想自我檢測一下嗎？那請你認真地完成這份練習題吧。只要你細心讀題，靜心思考，認真作答，一定會取得滿意的成績的。快！動起筆來，祝你成功！

　　第一部分：基礎知識積累與運用（35分）

　　一、讀拼音，寫詞語。（5分）

　　wànɡ          mián        chànɡ      mì        jiàn

　　（   ）想   催（   ）    流（   ）  （   ）食   （   ）康

　　（   ）記    連（   ）   歌（   ）  （   ）密   （   ）設

　　二、給加點字選擇正確讀音，用“√”標出來。（4分）

　　1、這群逃難( nàn  nán )的人正在艱難( nàn  nán )地向城市前進。

　　2、敵人中了子彈( dàn  tán )后不能動彈( dàn  tán )，只好等著我軍收拾。

　　三、按要求填寫。（13分）

　　1、把下面的成語補充完整。（6分）

　　知（   ）知（   ）    （   ）魏（   ）趙     自強（   ）（   ）（   ）出（   ）沒     堅（   ）不（   ）   （   ）不（   ）卷

　　2、在橫線上寫兩條諺語，課內課外均可。（4分）

　　3、讀書破萬卷，下筆如有神。要學好語文，要進行大量閱讀。在課外閱讀當中，我最喜歡的是《             》，故事中的主人公是          。（2分）

　　4、通過開展語文綜合性學習活動，我對大自然給人類的啟示以及鄉(xiāng)村生活、田園景物有了更多的了解。在活動中，我的收獲是

　　a                                                       （1分）

　　四、請將左右兩邊相對應的內容用線連接起來（5分）

　　言必信            非一日之功

　　水滴石穿          勿施于人

　　精誠所加          夜靜春山空

　　己所不欲          行必果

　　人閑桂花落        金石為開

　　大漠孤煙直         海上明月共潮生

　　愛人者，人恒愛之     一個愿打，一個愿挨

　　獨出前門望野田       月明蕎麥花如雪

　　周瑜打黃蓋           長河落日圓

　　春江潮水連海平       敬人者，人恒敬之

　　四、修改下面的病句。（2分）

　　1、 看了這部電影，都留下了深刻印象。

　　2、 汽車在高速公路上飛快地疾駛。

　　五、默寫本學期學過的一首古詩，寫上詩人的姓名和朝代。（6分）

　　[     ]

　　第二部分：閱讀積累與運用（30分）

　　（一）閱讀《一個中國孩子的呼聲》片段，完成練習。（14分）

　　今天，我們中國孩子雖然生活在和平的環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌（mí  ní）漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡(  è  wù )   的子彈 ( dǎn  dàn )  還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保護和平。

　　敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼吁  救救孩子們  要和平不要戰(zhàn)爭  為了母親不再失去兒子  為了妻子不再失去丈夫  為了孩子不再失去父親   全世界應該一致行動起來  維護和平

　　制止戰(zhàn)爭   讓21世紀那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲喪(sāng   sàng  )鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！

　　1、給第二個文段的空格處填上標點符號。（5分）

　　2、在括號內劃去不正確的讀音。（2分）

　　3、從文中找出一個排比句用“～～～”畫下來。（1分）

　　4、下面句子中的引號有何作用？請選擇相應的序號填在括號里。（2分）

　　① 表示特定的稱謂    ② 表示強調    ③表示特殊含義   ④表示諷刺和否定

　　罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（   ）

　　5、請就文中畫橫線的句子提問并作答。（2分）

　　問題：

　　回答：

　　6、請你用一句話來呼吁人們維護和平，制止戰(zhàn)爭。(2分)

　　。

　　（二）閱讀短文《戰(zhàn)勝命運的孩子》，完成練習。（16分）

　　有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛繪畫，想當美術家。

　　不幸的很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。

　　孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運不好。

　　恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見他們的埋怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢？”

　　接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的雖然眼睛壞了，但耳朵還是[靈敏  靈活]的，為什么不改學彈琴呢？”

　　孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。

　　說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因為，他可以避免一切[喧鬧  熱鬧]的干擾，使精神高度集中。改學彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒有利。因為，他可以免除許多無謂的[煩惱 苦惱]，使心思無比集中。

　　后來，耳聾的孩子成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子也成為音樂家，聞名世界。

　　一天，美術家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常[感激  感動]，拉著老人的手連聲道謝。

　　老人笑著說：“不用謝。事實證明，只要努力，當命運堵塞了一切道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的。”

　　1、用“﹨”劃去［　］里用得不恰當?shù)脑~語。（4分）

　　2、從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）

　　抱怨--（   ）      影響--（    ）      名揚四海--（        ）

　　3、文中最后一段中的“它”是指                 。（2分）

　　4、文中的哪句話最有教育意義呢？請用橫線在文中劃出來。（2分）

　　5、你從自己加了橫線的句子中體會到什么？（2分）

　　。

　　6、讀完短文，你想對誰說出心里話呢？是文中的老人或孩子？還是自己或身邊的朋友？快寫下來吧！（3分）

　　。

　　第三部分：習作（35分）

　　根據(jù)要求寫一篇習作。題目： 我想________________

　　要求：

　　1、 可以寫你想說的心里話，想做的事情，想念的人，想去的地方，想擁有、想發(fā)明的東西......把自己最想寫的內容寫下來，要求寫出你為什么這樣想。

　　2、 寫的時候，把想寫的內容表達清楚，還要注意運用你所積累的好詞佳句。

　　3、把題目補充完整。

　　4、字數(shù)不少于350字。