教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)七的第3—7題。

　　教學(xué)目的：通過(guò)混合練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)正比例和反比例的意義的理解，提高判斷能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　教師：前面我們學(xué)習(xí)了正比例和反比例的意義．上節(jié)課我們又把它們進(jìn)行了比較，你們會(huì)根據(jù)正比例和反比例的意義，比較熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是成正比例還是成反比例嗎?

　　二、課堂練習(xí)

　　1．分析、研究第3題。

　　讓學(xué)生先說(shuō)出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬、面積三個(gè)量中．其中一個(gè)量與另外兩個(gè)量的關(guān)系，教師板書出來(lái)：長(zhǎng)×寬＝面積

　　=  長(zhǎng)                       =寬

　　提問(wèn)：

　　“當(dāng)面積一定時(shí)，長(zhǎng)和寬成什么比例關(guān)系?”

　　“當(dāng)長(zhǎng)一定時(shí)，面積和寬成什么比例關(guān)系?”

　　“當(dāng)寬一定時(shí)，面積和長(zhǎng)成什么比例關(guān)系?”

　　教師：通過(guò)上面的分析，我們知道：要判斷三種相關(guān)聯(lián)的量在什么條件下組成哪種比例關(guān)系，我們可以先寫出它們中的一種量與另外兩種量的關(guān)系，再進(jìn)行分析，比如，當(dāng)我們寫出

　　= 寬，我們就可以根據(jù)正比例的意義進(jìn)行推斷，當(dāng)寬一定時(shí)，面積和長(zhǎng)成正比例關(guān)系。以后你們遇到類似的題也可以仿照這樣的辦法進(jìn)行分析推理。

　　2．第4題，讓學(xué)生仿照第3題的方法做。訂正后，教師板書如下：

　　每次運(yùn)貨噸數(shù)×運(yùn)貨次數(shù)＝運(yùn)貨的總噸數(shù)(一定)  每次運(yùn)貨噸數(shù)                                                                                        與運(yùn)貨次數(shù)                               =運(yùn)貨次數(shù)（一定）                  成反比例關(guān)                                                                                                  系。

　　運(yùn)貨的總噸                                  =每次運(yùn)貨噸數(shù)（一定）                 數(shù)與運(yùn)貨次                                                                                       數(shù)成正比例                                                                                            關(guān)系

　　3．第5題，讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4．第6題，先讓學(xué)生自己判斷，然后指名回答，第(1)小題成反比例，第(2)、(4)、(6)小題成正比例，第(3)、(5)小題不成比例。

　　5．第7題，學(xué)生獨(dú)立解答后，選一題說(shuō)說(shuō)是怎樣解的。

　　6．學(xué)有余力的學(xué)生做第8‘題。

　　對(duì)于乘車?yán)锍毯推眱r(jià)不成比例學(xué)生可能不理解，教師可以這祥給學(xué)生解釋：因?yàn)槠骄�每千米里程的票不相等。所以不成比例�?/p>