教學目的

　　1．使學生理解和掌握求一個數是另一個數的百分之幾的應用題的解題思路和方法．

　　2．理解百分數的含義，掌握有關百分率的計算方法．

　　3．通過應用題的教學，滲透愛國主義的思想教育．

　　教學重點

　　使學生在理解百分數意義基礎上，學會求一個數是另一個數的百分之幾的應用題．

　　教學難點

　　正確靈活分析應用題，掌握此類應用題的分析方法．

　　教學過程

　　一、復習準備

　　（一）什么叫百分數？

　　（二）把下列各數化成百分數．（保留一位小數）

　　0.75＝  1.25＝ 0.432＝  0.8895≈

　　1.02＝   ＝   5÷8＝  8÷5＝

　　（三）列式計算．（課件演示：百分數的應用）

　　六年級有學生160人，已經達到《國家體育鍛煉標準》（兒童組）的有120人，占六年

　　級學生人數的幾分之幾？

　　小結：這是求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題，因為所求問題是表示兩個數量之間的

　　倍數關系，所以用除法計算．關鍵是找準單位“1”，用單位“1”做除數．

　　二、新授教學（繼續演示課件：百分數的應用）

　　（一）教學例1

　　1．改變準備題為例題，把幾改變成“百”

　　例1．六年級有學生160人，已經達到《國家體育鍛煉標準》（兒童組）的有120人，

　　占六年級學生人數的百分之幾？

　　（1）讀題，理解題意．

　　（2）對比：與準備題有什么區別？

　　（3）小組討論：你的想法是什么？如何列式？

　　（4）全班匯報

　　教師板書：已經達到國家體育鍛煉標準的人數÷六年級總人數

　　120÷160＝0.75＝75％

　　（5）教師追問：結果表示什么？為什么沒有單位名稱？

　　2．對比

　　（1）“求一個數是另一個數的幾分之幾”的應用題與“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題有什么相同點？有什么不同點？

　　（2）解答這類應用題的關鍵是什么？