教學內容：教材34-36頁

　　教學目標：

　　1、直觀感知四邊形，能區分和辨認四邊形，進一步認識長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特點。

　　2、通過找一找、涂一涂、說一說、分一分、圍一圍等多種活動，培養學生的觀察比較和抽象概括的能力。

　　3、通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發學生的學習興趣。

　　4、培養學生積極參與數學學習活動的態度，以及與他人合作的良好習慣。

　　教學重點：認識四邊形及特征。

　　教具、學具準備：

　　師準備多媒體課件、釘子板、把例1的圖形畫在紙上制成答題卡發給每一位學生。

　　生準備直尺、紙、剪刀、細鐵絲、七巧板、小棒。

　　教學設計：

　　課前談話：這節課有幾位專家老師到我們三（3 ）班來，看同學們學習，請大家用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。希望同學們認真思考，大膽發言，把我們三(3)班善于學習的風采展示給專家老師們看，好不好？上課！

　　一、感知四邊形

　　1、師：（課件出示主題圖）請看屏幕，小精靈聰聰帶領我們到光明小學參觀。聰聰說：“仔細觀察，你會發現許多圖形。”從圖上你能發現哪些圖形？

　　學生自由回答。

　　師根據學生的回答把相應的圖形用課件閃動。

　　2、師：同學們真棒！在光明小學發現了這么多圖形。（課件出示9個圖形）在你們發現的這些圖形中，哪些圖形可以放在一起，分為一類？為什么？

　　讓學生充分發表意見。

　　（用課件演示）可以把長方形、正方形、梯形、平行四邊形、菱形放在一起，因為他們都有四個角四條邊。

　　3、師說明：這些圖形就叫做四邊形。板書課題：四邊形

　　4、師：說一說你身邊哪些物體的表面是四邊形的？

　　找五名學生充分舉例說明。

　　5、師：看來，生活中的四邊形實在是太多了！那你能動手把四邊形做出來嗎？用自己準備的材料做出四邊形。看誰做的又快又好。

　　讓學生用小棒擺，用鐵絲圍，用筆畫，用紙剪，充分動手。

　　師：誰愿意把自己做的四邊形展示給大家看？

　　找用不同材料做的四名學生展示。

　　6、師：剛才你們找出了四邊形又做出了四邊形。那么，你能說一說到底什么樣的圖形是