教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解并掌握長方體和正方體體積的計(jì)算方法．

　　2．能運(yùn)用長、正方體的體積計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生歸納推理，抽象概括的能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　長方體和正方體體積的計(jì)算方法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　長方體和正方體體積公式的推導(dǎo)．

　　教學(xué)用具

　　教具：1立方厘米的立方體24塊，1立方分米的立方體1塊．

　　學(xué)具：1立方厘米的立方體20塊．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

　　 1．提問：什么是體積？

　　 2．請每位同學(xué)拿出4個(gè)1立方厘米的立方體，把它們拼在一起，擺成一排．

　　教師提問：拼成了一個(gè)什么形體？（長方體）

　　這個(gè)長方體的體積是多少？（4立方厘米）

　　你是怎樣知道的？（因?yàn)檫@個(gè)長方體由4個(gè)1厘米3的正方體拼成）

　　如果再拼上一個(gè)1立方厘米的正方體呢？（5立方厘米）

　　談話引入：要計(jì)量一個(gè)物體的體積，就要看這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位．今天我們

　　來學(xué)習(xí)怎樣計(jì)算長方體和正方體的體積．

　　板書課題：長方體和正方體的體積

　　二、學(xué)習(xí)新課．

　　（一）長方體的體積【演示動(dòng)畫“長方體體積1”】

　　1．拼擺長方體：請同學(xué)們四人為一組，用12個(gè)小正方體來拼擺長方體，并分別記下擺

　　出的長方體的長、寬、高．

　　2．學(xué)生匯報(bào)，教師板書：

　　教師提問：這些長方體有什么共同點(diǎn)？（體積相等）

　　不同點(diǎn)？（數(shù)據(jù)不同）

　　為什么形狀不同而體積相等呢？（因?yàn)樗鼈兌己�有同樣多的體積單位——

　　12個(gè)1立方厘米）

　　教師引導(dǎo)：請觀察自己擺出的長方體長、寬、高的數(shù)，除了表示出長方體的長、寬、高的長度外，還表示什么？

　　師生共同歸納：表示長的數(shù)，如4，除了表示4厘米長外，還表示出一排擺了4個(gè)1

　　立方厘米的正方體．同樣的道理，表示寬的數(shù)還表示擺了幾排，表示高的數(shù)還表示有幾層．

　　3．【演示動(dòng)畫 “長方體體積2”】

　　第一組：請同學(xué)們擺出一個(gè)長4厘米，寬3厘米，高2厘米的長方體，說出它的體積．

　　一排擺出4個(gè)1立方厘米的正方體→一共擺了三排→擺兩層

　　 第二組：同上要求擺出長3厘米，寬3厘米，高2厘米的長方體．

　　一排擺出3個(gè)1立方厘米的正方體→一共擺了3排→擺2層

　　 第三組：想象一個(gè)長5厘米，寬4厘米，高3厘米的長方體，說出體積．

　　一排擺出5個(gè)1立方厘米的正方體→一共擺了4排→擺2層

　　思考：請觀察這些從實(shí)際操作中得出的數(shù)據(jù)，結(jié)合拼擺成的圖形，看一看這些數(shù)據(jù)與長

　　方體的體積有沒有關(guān)系？是什么關(guān)系？

　　（長方體的體積正好等于它的長、寬、高的乘積）

　　 教師板書：長方體的體積＝長×寬×高

　　 教師：用V表示體積，a表示長，b表示寬，h表示高，公式可以寫成：

　　 板書： V＝abh．

　　出示投影圖：

　　4．自學(xué)例1．

　　一個(gè)長方體，長7厘米，寬4厘米，高3厘米，它的體積是多少？

　　7×4×3＝84（立方厘米）

　　答：它的體積是84立方厘米．