教學目標

　　1．理解一個數乘小數的意義，掌握一個數乘小數的計算法則．

　　2．初步培養學生類推和抽象概括能力．

　　3．培養學生認真書寫、認真計算的好習慣．

　　教學重點

　　理解一個數乘小數的意義，掌握一個數乘小數的計算方法．

　　教學難點

　　理解一個數乘以小數的意義和計算方法．

　　教學過程

　　一、復習鋪墊

　　（一）說出下面各小數表示的意義是什么．

　　0.3　　0.72　　0.418　　0.6　　0.94

　　（二）演示動畫：一個數乘小數—復習

　　今天我們就利用這個規律學習新知識．

　　二、指導探索

　　（一）理解意義

　　1．出示例2

　　花布每米13.5元，求買0.5米和0.82米各用多少元，該怎樣列式？

　　2．演示動畫：一個數乘小數1

　　3．引導學生理解一個數乘小數的意義．

　　教師提問：怎樣求出 米花多少錢？

　　13.5×0.5

　　你是根據哪個數量關系列式的？

　　單價×數量＝總價

　　這個算式和上節課學習的有什么不同？

　　這個算式表示什么意思？

　　板書：　求13.5的十分之五是多少．

　　練習：求0.82米布用多少元該怎樣列式？算式所表示的意義是什么？

　　4．小結

　　一個數乘小數的意義是求這個數的十分之幾、百分之幾、千分之幾……

　　5．練習

　　（1）說出下面乘法算式的意義．

　　3×0.7　　8.5×0.4　　7.2×0.86　　18×0.23

　　（2）列出乘法算式．

　　求21的十分之七是多少？

　　30的一半是多少？

　　（二）學習法則

　　引導討論：理解了一個數乘小數的意義，下面我們研究怎樣計算，同學們可以聯系小

　　數乘整數的計算方法及復習過的因、積變化規律進行嘗試、討論．

　　1．出示討論題：

　　（1）你能把兩個因數轉化成整數進行計算嗎？

　　（2）轉化成整數乘法后，兩個因數發生了怎樣的變化？積發生了什么變化？

　　（3）要得到原來的積，應該怎么辦？

　　2．演示動畫：一個數乘小數2

　　3．學生獨立完成．

　　4．練習：67×0.3　　2.14×6.2

　　5．歸納法則

　　以上幾題因數和積的小數位數有什么關系？

　　計算法則：計算小數乘法，先按照整數乘法的計算法則算出積，再看因數中一共有

　　幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點．

　　三、反饋練習

　　（一）根據　 　直接說出下面各題的積．

　　1.1×18＝　　1.1×1.8＝　　0.11×18＝

　　1.1×0.18＝　0.11×0.18＝

　　（二）說出下面各題的積有幾位小數．

　　0.4×0.6　　15.86×0.7　　38×0.6　　0.54×0.23

　　85×0.327　　1.57×0.28　　1.8×0.23

　　四、質疑調節

　　（一）這一節課你都學會了什么？

　　（由學生總結概括一個數乘小數的意義和計算法則）

　　（二）提出自己對所學知識的看法．（包括自己的問題、提醒別人要注意的地方、自身感

　　受等）組織學生答疑、解疑．