教學目標

　　1．使學生知道一道應用題可以用方程和算術兩種方法解答．

　　2．知道用兩種方法解應用題的區別和聯系．

　　3．能夠根據題目中數量關系的特點，靈活地選擇解題方法．

　　教學重點

　　用兩種方法解答應用題．

　　教學難點

　　正確選擇計算方法．

　　教學過程

　　一、復習準備

　　（一）口算

　　90÷3＝　　24÷0.6＝　　12.6÷3＝　　1.2×4＝

　　16÷2＝　　32×0.3＝　　1.28÷4＝　　3×2.5＝

　　（二）口答

　　＋12＝27　　20－3＝11

　　4－6＝18　　3÷4＝6

　　二、新授教學

　　（一）教學例7（課件演示：列方程解應用題例7）

　　例7．張老師到商店里買3副乒乓球拍，付出30元，找回1.8元．每副乒乓球拍的售價是多少元？（用方程解，再用算術方法解）

　　1．讀題，理解題意．

　　2．學生獨立解答．

　　3．集體訂正，教師板書．

　　用方程解：　　　　　　　　　　　　　　算術方法解：

　　解：設每副乒乓球拍的售價是  元．　　（30－1.8）÷3

　　30－3＝1.8　　　　　　　　　　　　＝28.2÷3

　　3＝30－1.8　　　　　　　　　　＝9.4（元）

　　3＝28.2

　　＝9.4

　　答：每副乒乓球拍的售價是9.4元．

　　4．觀察思考：用方程解和用算術方法解應用題有什么不同？有什么相同點？

　　（二）做一做

　　媽媽買了5千克蘋果和8千克梨，一共用了23.04元．每千克蘋果1.92元，每千克梨多少元？（先用方程解，再用算術方法解）

　　1．學生獨立解答．

　　2．思考：兩種解法中哪種方法比較簡單？

　　三、課堂總結

　　本節課你學習了什么知識？解答時要注意什么問題？

　　四、鞏固練習

　　（一）田勇的集郵冊每頁貼14張郵票，貼了6頁，小波又送給他一些，現在一共有92張郵票．小波送給他多少張郵票？