第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)

　　一、 把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。

　　sh            u                  ong        i

　　剩       阻        哀        忠         施

　　w             an       an    y          m

　　慰       喃        盼        悠         媚

　　二、寫近義詞。

　　本領(lǐng)（      ）    似乎（      ）    快慰（      ）

　　向往（      ）    忠實(shí)（      ）    可是（      ）

　　三、在括號(hào)里填上合適的詞。

　　（      ）的春光    （      ）的弧線    （      ）的眼珠

　　（      ）的白云    （      ）的天空    （      ）的春天

　　四、 選詞填空

　　壯觀    壯麗

　　⑴ 南沙水天相連，十分（      ）。

　　⑵ 大草原一碧千里，牛養(yǎng)成群，四周群山環(huán)抱，好一派（      ）的景象。

　　進(jìn)發(fā)    出發(fā)    挺進(jìn)

　　⑶ 1947年，遵照黨中央的決定，劉鄧大軍向大別山（      ）。

　　⑷ 他爸爸是前天（      ）去西藏旅游的。

　　⑸ 四名隊(duì)員從“突擊營地”向頂峰（      ）。

　　五、照樣子，把下面的字先組成詞，再造句。

　　例：果（水果）這里的水果真新鮮。

　　⑴ 哀（      ）

　　⑵ 線（      ）

　　⑶ 剩（      ）

　　第二部分 閱讀理解

　　燕  子

　　一對(duì)黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開，這一對(duì)小客人，卻又忽然不見了。窗外是一片綠色的春天......

　　我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽，也像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上無窮地眺望。

　　燕子終于又回來了，銜著泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。一會(huì)兒，它們又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛它們?cè)谶@新地方發(fā)現(xiàn)了工場(chǎng)，找到了工作，在向我報(bào)告它們的快樂......

　　接著，它們又出去了。不知道從什么地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，飽飽地吃了一頓......

　　吃完了，它們?cè)诖巴獬�了一�?huì)兒歌，又到它們的工場(chǎng)去了。這中間也回來過一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹枝......

　　燕子，燕子，我知道你是在勞動(dòng)中，才變得如此矯健的！也知道你是在勞動(dòng)中，吸取了太陽的光亮，才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此艷麗的！啊，你是春天的使者，勞動(dòng)的使者！

　　1、 寫出下列詞語的近義詞。

　　矯健（      ）    艷麗（      ）    閃亮（      ）

　　2、 在括號(hào)里填上合適的詞語，并想象畫面。

　　（      ）

　　（      ）  的春天

　　（      ）

　　3、 用“--”畫出描寫小燕子勞動(dòng)場(chǎng)面的語句。

　　4、 最后一個(gè)自然段表達(dá)了作者什么樣的感情？說明了一個(gè)什么道理？

　　第三部分 拓展提高

　　一、照樣子，改寫句子。

　　例：小紅做了這架航空模型。

　　這架航空模型是小紅做的。

　　⑴ 陳明擦干凈了教室的黑板。

　　⑵ 李明打開了這扇大門。

　　⑶ 小明的爸爸捉住了幾只偷吃的老鼠。

　　二、讀一讀《趣味知識(shí)》

　　《新約全書》里有這么一個(gè)故事：一天，上帝告訴諾亞洪水快來了，諾亞趕緊和他的兒子造了一艘大船，叫做方舟。當(dāng)洪水漫來的時(shí)候，諾亞一家登上了方舟，而且還把許許多多動(dòng)物帶上了船，方舟在波濤洶涌的水面上飄蕩了好些日子。終于雨停了，諾亞放出鴿子打探情報(bào)，不久，鴿子飛回來了，嘴里銜了一片新摘下來的橄欖枝葉，諾亞知道洪水已開始退去，平安就要來到。洪水退去后，在世間一切生靈面前呈現(xiàn)了長滿綠色樹木的山谷和開著鮮花的幽靜小道。從此，人們就用鴿子和橄欖枝來象征和平。

　　6、花瓣飄香

　　第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)

　　一、照樣子填上表示動(dòng)作的詞語。

　　例：（拍）皮球

　　（    ）青蟲    （    ）故事    （    ）鋼琴    （    ）音樂

　　（    ）風(fēng)箏    （    ）照片    （    ）謎語    （    ）地洞

　　二、組詞。

　　從（      ）    府（      ）    摘（      ）    捧（      ）

　　叢（      ）    俯（      ）    滴（      ）    棒（      ）

　　三、選詞填空。

　　頑強(qiáng)    堅(jiān)強(qiáng)

　　⑴ 在那炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境中，我們?nèi)匀唬?nbsp;   ）地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

　　⑵ 我們一定要繼承老紅軍的光榮傳統(tǒng)，做（    ）的革命接班人。

　　繼續(xù)    陸續(xù)    連續(xù)

　　⑶ 上課鈴一響，同學(xué)們（    ）走進(jìn)教室。

　　⑷ 入春以來，陰雨天（    ）不斷，以致蔬菜長不起來。

　　⑸ 盡管外面十分吵鬧，但小明仍（    ）埋頭寫作業(yè)。

　　四、讀課文4-9自然段，完成練習(xí)。

　　⑴ 在上下左右方框里填上字，和中間的組成詞。

　　⑵ 讀了這幾段話，你了解到小女孩家哪些情況？你覺得小女孩是怎樣的一個(gè)人？

　　第二部分 閱讀理解

　　拾花瓣的小姑娘

　　三月，在圓通山。櫻花樹下，有個(gè)拾花瓣的小姑娘。

　　她的小臉，像朝霞一樣新鮮。

　　她橘黃色的腈綸衣服上，絨綠的小鹿揚(yáng)頭張望。

　　她是一朵迎春花，散發(fā)著陽光的芳香。

　　她拾著輕輕飄落的花瓣。無數(shù)的花瓣，在她周圍鋪成了地毯。

　　她已經(jīng)把溫濕的花瓣，用草莖穿了長長的一串。

　　她還在拾著，拾著。粉紅的，透明的，花瓣片片，落在她頭上，身上。

　　啊，花朵般的小姑娘，你是要做一頂芳香的花冠，還是要編一串話項(xiàng)鏈？

　　你是要送給媽媽，送給幼兒園的阿姨，還是要送給同院的小伙伴？

　　1、 在括號(hào)里填上合適的詞語。

　　（      ）                （      ）

　　（      ）  的花瓣        （      ）  的姑娘

　　（      ）                （      ）

　　2、 用“--”畫出文中的比喻句。

　　3、 如果你是拾花瓣的小姑娘，你會(huì)把花瓣送給誰？為什么？

　　第三部分 拓展提高

　　一、判斷下列各句的說法是否正確。

　　⑴ “邏、獵、燦、料”的聲母都是“l”。                    （    ）

　　⑵ “他長得像他的媽媽一樣”是比喻句。                    （    ）

　　⑶ 宋代詩人盧綸寫過一組以《塞下曲》為題的詩。            （    ）

　　⑷ 蕭伯納是英國著名作家。                                （    ）

　　二、排列句序。

　　（    ）我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，名叫仇小光。

　　（    ）下課后，我翻了一下《新華字典》。

　　（    ）上課時(shí)，老師喊qiú小光發(fā)言。

　　（    ）原來，這是一個(gè)多音字。

　　（    ）我聽了百思不得其解，chóu小光怎么變成了qiú小光。

　　（    ）當(dāng)姓用就讀qiú。

　　二、 把下列詞語填入到相應(yīng)的括號(hào)里。

　　崎嶇  清澈  淅瀝  無際  純潔

　　⑴ 觀看朝霞，我弄懂了（      ）。

　　⑵ 眺望大海，我懂得了（      ）。

　　⑶ 涉過小溪，我了解了（      ）。

　　⑷ 走向山路，我明白了（      ）。

　　⑸ 聆聽雨聲，我理解了（      ）。

　　⑹ 俯視白云，我領(lǐng)悟了（      ）。