教學(xué)目標
1．通過直觀和操作，使學(xué)生理解求相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便，知道乘法算式的含義．
2．掌握乘法算式的寫法和讀法；會正確地讀出和寫出乘法算式．會正確地敘述乘法算式的意義；還要會用學(xué)具擺出乘法算式的含義．
3．培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生動手操作、抽象概括的能力；向?qū)W生滲透辯證唯物主義“事物是普遍聯(lián)系”的思考方法．
教學(xué)重點
知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數(shù)的和”，用乘法計算比較簡便．
教學(xué)難點
乘法算式所表示的意思．
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1．出示算式：4＋6＋9和2＋2＋2．
（1）要求學(xué)生找出這兩個算式不同的地方在哪里？
學(xué)生回答后，教師說明：2＋2＋2這道算式的加數(shù)是相同的，那么2就是這個算式中的“相同加數(shù)”（板書）．
（2）數(shù)數(shù)看是幾個2相加？（3個）
2．出示算式：5＋5＋5＋5．
提問：這個算式中的加數(shù)相同嗎？這個算式中的相同加數(shù)是幾？幾個5相加？
3．要求學(xué)生說出幾個相同加數(shù)相加的算式．
教師小結(jié)：這些算式都是“求幾個相同加數(shù)的和”．（板書）
4．設(shè)疑：2＋2＋2是3個2相加，那么4個2相加，怎樣列式？5個2呢？50個2、100個2、1000個2相加呢？
揭示：用加法列式，算式很長．
5．引入：今天我們學(xué)習(xí)一種簡便的方法來求幾個相同加數(shù)的和，能使這些很長的算式縮短．這個方法叫乘法（板書）．
教師出示教具加號“＋”，然后向右旋轉(zhuǎn)成乘號“×”，貼在黑板上．
6．介紹乘號“×”及其寫法．
二、進行新課
（一）教學(xué)2×3＝6．
1．出示小花圖．
板書設(shè)計
乘加乘減
例5 桃子圖 例6 4×3－2＝
一共有多少個桃？
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
（1）先出示2朵．提問：你們看，這是幾朵小紅花？（2朵）我們把2朵小紅花看成一組．然后再出示2朵，又出示2朵．
（2）提問：一共擺了幾組小紅花？（生：3組．）求一共有多少朵小紅花，用什么方法算？怎樣列式？（板書：2＋2＋2＝6）
2．教學(xué)用乘法計算．
（1）這道算式中的相同加數(shù)是幾？（生：相同加數(shù)是2．）寫乘法算式時先寫相同加數(shù)“2”，再寫乘號“×”．
（2）數(shù)數(shù)看這是幾個2相加？（板書：3個2）乘號后面寫“3”，這個3叫做“相同加數(shù)的個數(shù)”．（板書算式：2×3＝6）
3．教學(xué)讀法．
這個算式怎么讀呢？（板書：讀作2乘以3）教師帶讀，再要求齊讀．
4．鞏固意義．
提問：
（1）2×3里的2在加法算式中叫什么數(shù)？相同加數(shù)寫在乘號的哪一邊？
（2）這個3怎么得來的？它在加法算式中叫什么數(shù)？寫在乘號的哪一邊？
（3）2×3表示幾個幾相加？
（二）教學(xué)3×4＝12．
1．指導(dǎo)學(xué)生擺小正方形：豎著擺，每3個為一組，擺4組．
2．提問：
（1）求一共有多少個小正方形？用加法算怎樣列式？
板書：3＋3＋3＋3＝12．
（2）這個算式能寫成乘法算式嗎？寫成乘法算式，乘號前面應(yīng)先寫幾？乘號后面應(yīng)寫幾？板書：3× 4 ＝ 12
（3）這個算式表示幾個幾相加？（板書：4個3）
（三）教學(xué)4×5＝20．
1．投影出示：
提問：求一共有多少個小圓片？用加法算，怎樣列式？
2．嘗試：請小朋友試一試把這道加法算式寫成乘法算式？
板書：□×□＝□
指名填寫并討論：乘號前面為什么寫4？乘號后面為什么寫5，這個算式表示什么意思？
（四）比較加法算式與乘法算式．
1．請同學(xué)們觀察比較剛才我們寫的三道加法算式和三道乘法算式，討論下面幾個問題：
（1）每組里加法算式與乘法算式，有什么相同與不同？
（2）求幾個相同加數(shù)的和，用哪種方法計算比較簡便？簡便在什么地方？
2．小結(jié)：通過比較我們知道，求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便，以后我們求幾個相同加數(shù)的和時，要用乘法計算．（板書：求幾個相同數(shù)的和，用乘法計算比較簡便．）
（五）．改寫練習(xí)
1．將連加算式改寫成乘法算式．
3＋3＋3＋3
4＋4＋4
5＋5＋5＋5＋5
2．討論：8＋8＋8＝3×8，對不對？應(yīng)改怎樣改正？
3．將乘法算式改寫成連加算式．
3×8 8×3
4．課前我們講的50個2、100個2、1000個2，怎樣改寫成乘法算式．
5．算式4＋6＋9，能否改成乘法算式？為什么？
小結(jié)：只有求幾個相同加數(shù)的和，我們才能用乘法計算．
（六）質(zhì)疑．
三、鞏固練習(xí)
1．填空．
（1）3×4讀作（ ）乘以（ ），表示（ ）個（ ）相加．
（2）4×3讀作（ ）乘以（ ），表示（ ）個（ ）相加．
2．看演示圖，敘述圖意，再說出乘法算式．（用投影演示）
（1）蘋果圖：有5個盤子，每個盤子放3個蘋果．
（2）蘋果圖：有3個盤子，每個盤子放5個蘋果．
（3）青蛙跳格圖：第一回，每次跳5個格，跳3次．第二回，每次跳4個格，跳4次．（學(xué)生回答后，再問一問4×4前面的4表示什么，后面的4表示什么．）
3．“送信”游戲．（詳見探究活動）
四、課堂作業(yè)
1．看圖先寫加法算式，再寫乘法算式．
2．把乘法算式與加法算式用線連起來．
3＋3＋3＋3 8×2
9＋9＋9＋9＋9 3×4
7＋7＋7 9×5
8＋8 7×3
3．寫出乘法算式，再用圓形紙片擺一擺．
2個4連加； 4個2連加； 3個5連加； 5個3連加．
五、質(zhì)疑歸納
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？
（1．凡是在加法算式中，每個加數(shù)都相同，就可以把這個加法算式改寫成乘法算式．
2．求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便．）
