教學(xué)目標(biāo)

　　（1）通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望。

　　（2）使學(xué)生在實際情景中進一步掌握萬以內(nèi)退位減法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。

　　（3）通過活動的體驗，體會學(xué)習(xí)的樂趣以及增強學(xué)生尊敬老師的情感。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知

　　1、電腦演示情景：前年夏天，潘老師家花了3120元錢買回了一只1、5匹的美的空調(diào)。今年夏天，潘老師家又買回了一只1、5匹美的空調(diào)，價格是1980元。根據(jù)這兩條信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　2、學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，教師歸納整理。

　　3、導(dǎo)入新知3120–1980

　　二、探究新知領(lǐng)悟算法

　　1、獨立嘗試計算3120–1980，遇到困難可以求助旁邊的同學(xué)。

　　2、把自己的算法與同伴交流。

　　3、投影展示成果

　　（1）投影學(xué)生的算法，并指名說說算理。

　　（2）達成共識后討論連續(xù)退位減法的關(guān)鍵是什么。

　　4、同學(xué)們通過合作，計算出潘老師今年買空調(diào)的錢比前年買的少了1140元。從這個信息中，你還想到了什么？

　　三、獨立計算

　　1、課件演示：今年夏天，潘老師家買了一臺空調(diào)花了1980元，還買了一只價值498元的

　　微波爐，買空調(diào)比買微波爐多花多少元？

　　2、獨立做一做。

　　3、投影反饋學(xué)生作業(yè)。

　　4、比較兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么。(萬以內(nèi)的減法連續(xù)兩次退位)