第七單元    單元教學計劃

　　單元教學內容：  萬以內的加法和減法（一）    課本P91～105頁。

　　單元教材分析：

　　本單元主要教學口算兩位數加、減兩位數，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個例題。

　　這部分內容是在萬以內數的認識以及100以內的加、減法基礎上教學的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復習了數和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內的數魚計算起就鋪墊作用。

　　單元教學要求：

　　1、使學生能夠正確口算兩位數加、減兩位數，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

　　2、使學生能夠結合具體情境，進行加、減法估算，培養估算意識。

　　3、培養學生根據具體情況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　單元教學重點：

　　正確口算兩位數加、減兩位數，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

　　單元教學難點：

　　根據具體情況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　單元課時安排：六課時。

　　第一課時    兩位數加兩位數

　　授課日期：---年---月---日 星期---

　　教學內容：

　　課本第91~93頁。“做一做”以及練習十九1、2、5題。

　　教學目標：

　　1、使學生掌握口算兩位數加兩位數的計算方法，并能正確計算。

　　2、能夠從生活中發現數學問題，整理、分析數據，解決實際問題。

　　3、培養學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

　　教學重點：

　　口算方法的掌握和熟練應用。

　　教學難點：

　　1、 使學生掌握口算兩位數加兩位數的計算方法，并能正確計算。

　　2、培養學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

　　教師準備：題單及課件。

　　教學過程：

　　一、準備練習

　　引導學生完成口算題目，并說一說是怎么計算的。

　　口算：50+70            300+600            800-400            30+40

　　200+700          600+400            80+90              80-30

　　說出怎么計算的。

　　二、學習情境創設

　　1、春天到了，這節數學課老師安排就一次春游特別行動，你想參加嗎？

　　2、播放展示動畫。我們將去一個十分美麗的地方，一起去看看吧。

　　3、可是美麗的鳥島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢？

　　【設計意圖】：由談話引發去春游的愿望，抓住孩子的興奮點，搭建生活平臺，創建和諧的學習氛圍。

　　三、師生互動活動

　　1、組織活動1——碼頭乘船。

　�。�1）認真觀看，回答問題。

　　二年級一斑有23人，

　　二年級二班有31人，

　　二年級 三班有32人，

　　二年級四班有39人。

　　一艘船限乘68人。

　�。�2）根據這些信息，想一想，我們在乘船時將碰到哪些問題？

　　學習不斷提出問題，教師及時肯定，引導。鼓勵拓展思路，盡可能多提出數學問題。

　　同時板書一些有價值的問題。

　　【設計意圖】；通過活動，讓學生去尋找有用信息，收集信息，在整理信息的過程中，發現問題，解決問題，培養學生解決問題的多樣化，培養估算意識。重點是口算方法。

　�。�4）選擇書上例1、例2的問題，加以解決。

　　先看第一個問題：四個班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認為不行的舉手？為什么不行？說說原因。

　　23+31=

　�。�5）互相交流算法。

　　3+1=4       20+30=50      50+4=54

　　23+30=53       53+1=54

　　31+20=51       51+3=54

　�。�6）同學們相到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說一說！

　　嘗試計算32+39并說說算法。

　　（7）對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么？

　　提醒：注意進位！

　�。�8）引導完成。

　�。�9）我們知道二年級一班和二班合坐需54個位子，現在你能不能獨立完成第3個問題還剩下多少人？

　�。�10）二年級一班和二班合坐后，還剩14個座位，你想怎么安排？

　　32-10=22          22-4=18

　　強調退位在頭腦中算。

　　四、教學效果測評

　　引導學生獨立完成練習，集體評議。

　　1、練習十九第1題。

　　2、練習十九第2題。

　　【設計意圖】鞏固新知的掌握。

　　拓展性學習

　　1、練習十九第5題

　　2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。

　　五、課題總結。

　　今天的學習你有什么收獲？

　　教學反思：