教學內容：

　　課本第75頁例6及練習十六第1、2、4題。    授課日期 __年__月_ 日 星期

　　教學目標：

　　1、通過本節(jié)課的學習，使學生在已有知識的基礎上，學會讀寫萬以內的數(shù)（中間、末尾有0），且能總結出讀寫萬以內數(shù)的方法。

　　2、讓學生學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

　　教學重難點：

　　學會讀寫萬以內的數(shù)。（末尾，中間有0。）

　　教學準備：

　　計數(shù)器、收集一些生活中的數(shù)據(jù)資料。

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　1、在下面的每個數(shù)的后面接著寫出三個數(shù)。

　　（1）569（  ）  （  ）  （  ）

　　（2）1998（  ）  （  ）  （  ）

　　（3）9997（  ）  （  ）  （  ）

　　2、填空。

　　（1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（   ），第二位是（   ），第三位是（   ），第四位是（  ），第五位是（   ）。

　　（2）讀出下面的數(shù)。

　　368讀作（    ）820讀作（  ）409讀作（  ）500讀作（  ）4758讀作（  ）

　　（3）寫出下面各數(shù)。

　　一百二十三寫作                  六百寫作

　　四百五十寫作                   三百零六寫作

　　五千七百三十寫作

　　[設計意圖]通過練習題復習千以內數(shù)的讀寫方法和數(shù)位順序表，為進一步學習萬以內數(shù)的讀寫做好鋪墊。

　　二、導入新課

　　1、學生匯報課前收集的數(shù)據(jù)資料情況。

　　學生自由匯報課前收集的數(shù)據(jù)資料。一臺空調大約是3500元，學校學生人數(shù)為1206人，爸爸的工資一個月2630元……（教師把同學們收集的數(shù)據(jù)有選擇的板書在黑板上。）

　　2、觀察這些數(shù)據(jù)，復習數(shù)的組成。

　　讓學生選用一個數(shù)據(jù)，說一說這個數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十、幾個一組成的。

　　師：這 些數(shù)同學們都知道它的組成，那你們知道這些有什么共同的特點呢？

　　（數(shù)中有0。）這些數(shù)怎么讀、寫呢？今天我們就來繼續(xù)學習萬以內的數(shù)的讀寫。

　　[設計意圖]創(chuàng)設生動活潑的學習情景，在輕松愉快的氣氛中學習，提高學習的積極性。

　　三、講授新課

　　教學例6。

　　1、請學生先在下面試讀這些數(shù)。

　　2、請學生讀出黑板上的數(shù)，教師板書。

　　如1206讀作：一千二百零六。

　　3、師：讀了這些數(shù)后你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（這些數(shù)中，有的0讀出來，有的0不讀，教師板書后，讓學生發(fā)現(xiàn)什么樣的0要讀，什么樣的0不要讀。）

　　4、教師分別撥出4305、3003。

　　（1）看著計數(shù)器，寫出這個數(shù)，請一名學生板演。

　　（2）再寫出這兩個數(shù)的讀法。

　　（3）說一說你是怎么讀、寫這兩個數(shù)的。

　　5、小組總結：怎樣讀萬以內的數(shù)？怎樣寫萬以內的數(shù)？

　　師生小結：我們讀數(shù)的時候要從高位讀起，萬位上有幾就讀幾萬，千位上有幾就讀幾千……末尾有的0讀不讀。中間有0的數(shù)不管有幾個0都讀一個0。

　　[設計意圖]通過學生自主合作的探究活動掌握萬以內數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學生的分析能力、自學能力和合作的技能，同時讓學生獲得成功的體驗。

　　四、鞏固練習

　　1、第76頁的“做一做”。

　　（1）學生獨立完成。

　　（2）請學生核對。

　　2、教師報數(shù)，學生寫數(shù)。

　　7504   8007   9500   3207

　　3、寫出下面各數(shù)。

　　四千二百二十     五千零四    七千零六十    八千零五十四

　　（1）學生寫出這些數(shù)。

　　（2）請幾名學生說出自己寫出的數(shù)并全班核對。

　　（3）說一說你怎樣判斷，每個數(shù)中的“0”分別代表著幾個“0”。

　　4、同桌撥數(shù)，讀寫。

　　一同學撥數(shù)，一同學在本子上寫出寫出這個數(shù)的讀法和寫法，然后再換過來。

　　五、課堂小結

　　本節(jié)課我們學的是萬以內數(shù)的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時一定要看清這個“0”代表的是幾個0，即要弄清前后兩個數(shù)字所在的數(shù)位。

　　[設計意圖]通過自己總結讀寫方法的活動，培養(yǎng)學生的歸納整理能力。

　　六、布置作業(yè)

　　完成本課的練習題。