教材簡析：正值春天來臨，此次實踐活動可以引發學生樹立春化太倉，美化自然的意識。教材以三個班中小朋友參加植樹的情境，通過出發時的交談以及植樹時的互相提問，呈現數學問題，讓學生選擇自己感興趣的問題進行解答。由于提出的問題難易不同，可以滿足不同層次學生的學習需要，從中也可以鍛煉學生克服困難的意志，培養學生的合作意識。在實踐活動中，發展學生收集信息、處理信息、發現問題、解決問題的能力，有助于培養學生的應用意識和仔細觀察的習慣。教學重點是運用所學的知識解決生活中的簡單數學問題。教學難點是解決二班的植樹問題和提出有價值的數學問題。

　　教學目標：

　�。�、在活動中，學生認真細致觀察場景圖，認真收集圖片呈現的有關信息、處理信息、發現問題并解決問題，運用乘除和有余數的處罰解決一些簡單的實際問題；培養學生綜合運用知識的能力；

　　２、在實踐活動中，培養學生觀察力，思維能力及解決問題的能力；

　�。�、通過實踐活動，使學生獲得一些數學活動的經驗，體會數學與生活的密切聯系，在獨立思考與合作交流中獲得成功的體驗，建立學好數學的自信心。

　　教學準備：多媒體、情境圖

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　春天，萬物復蘇，大自然多美�。。ǔ鍪緢D片）

　　小朋友們去干什么？原來是3月12日植樹節，他們一起去植樹。太倉近兩年有一個重要的活動就綠化美化太倉。有沒有發現太倉的樹木多起來了，太倉的綠地多起來了？

　　讓我們一起去看看好嗎？（我們去植樹）

　　【聯系學生生活實際引入新課，激發學生的學習興趣。】

　　二、整體感知，收集信息

　�。薄�學生仔細觀察場景圖，說一說看到了些什么？

　�。�、學生先同桌交流，然后全班交流。

　�。场⒛銣蕚湎冉鉀Q哪些問題？

　　【通過整體的觀察，使學生學會自主的收集信息、處理信息。】

　　三、合作交流，解決問題

　　1、解決班級種樹棵數

　　a、收集信息：三個小朋友一邊走一邊說，他們在說些什么呢？

　　學生讀一讀，說一說。

　　一班學生說：我們班領了４捆樹苗，每捆８棵。

　　二班學生說：我們班準備每７人一組，每組栽６棵。

　　三班學生說：我們班準備把樹苗栽成５行，每行６棵