教學目標

　　1．掌握整十數加一位數和相應的減法的計算方法．

　　2．能準確地計算出整十數加一位數和相應的減法．

　　教學重點

　　使學生掌握整十數加一位數和相應減法的計算方法．

　　教學難點

　　根據100以內的組成知識幫助學生理解算理，并能準確計算．

　　教具學具準備

　　投影片、小棒、口算卡片．

　　教學步驟

　�。ㄒ唬╀佷佋蟹�【演示課件“整十數加一位數 相應的減法”】 下載

　　1．填空：

　�。�1）40是（    ）個十

　�。�2）45里面有（    ）個十和（    ）個一，4個十和5個一是（    ）

　�。�3）38里面有（    ）個十和（    ）個一，3個十和8個一是（   ）

　　2．口算：（出示口算卡）

　�、�6＋3＝　�、�5＋8＝

　�、�9－4＝　�、�15－7＝

　　⑤8＋9＝　�、�15－6＝

　　⑦14－6＝　�、�4＋6＝

　�。ǘ�）探究新知

　　1．設疑導入：

　　通過口算練習，同學們對20以內的加減法的計算方法已掌握．那么，如果再給你一些比20大的數字，讓你計算加減法，你能算嗎？今天我們就來學習“整十數加一位數”和“相應減法”．（教師邊口述邊演示課件“整十數加一位數 相應的減法”出現課題．） 下載

　　2．教學例9．【繼續演示課件“整十數加一位數 相應的減法”】 下載

　　（1）用小棒擺一擺．

　　請同學們先擺出4捆小棒，明確：它們代表4個十．（板書：4個十）

　　再擺出5根小棒，明確：5根小棒代表5個一．（板書：5個一）

　　請同學們把兩部分匯到一起，討論一下，一共有多少根？

　　引導學生明確：4個十和5個一合起來是45，所以一共有45根．

　　4個十是40         （板書：“40”）

　　5個一是5          （板書：“5”）

　　教師講述： 40加5（邊口述邊板書上“＋”）就是把4個十和5個一合起來．所以 40＋5＝45   （板書：“45”）

　�。�2）引導學生討論總結40＋5的計算方法．

　　把40看成4個十，5看成5個一

　　40＋5就是把4個十和5個一合起來，是45

　　所以  40＋5＝45

　�。�3）教師出示：60＋3

　　引導學生思考用小棒怎樣表示，學生敘述教師在投影儀上演示．

　　引導學生說出：把60看成6個十，3看成3個一

　　60＋3就是把6個十和3個一合起來，是63

　　所以   60＋3＝63

　　（4）反饋練習：

　�、�“做一做”第1題中的第1小題（投影出示題目，學生擺小棒）．

　　明確：5捆小棒是5個十，也就是506根小棒是6個一也就是6，5個十和6個一合起來是56

　　列成算式是：50 ＋ 6＝56（填書）

　�、谧寣W生邊說算法邊計算出結果．

　　30＋4＝　　20＋8＝　　50＋2＝

　　3．教學：“45－5”．【繼續演示課件“整十數加一位數 相應的減法”】 下載

　�。�1）請同學們用小棒擺一擺，試著算出45－5＝？說一說怎么想的？

　　引導學生明確：45是4捆小棒和5根小棒組成的，也就是4個十和5個一，減去5就是去掉5個一，還剩4捆，就是剩下4個十，也就是40．所以 45－5＝40．

　�。�2）教師指導學生總結計算方法．

　　45是4個十和5個一，45－5就是從4個十和5個一中去掉5個一，還剩4個十也就是40，所以45－5＝40

　�。�3）學生試算   63－3  （板書：  63－3＝）

　　引導學生說出：63是6個十和3個一，63－3就是從6個十和3個一中去掉3個一，還剩6個十，也就是60，所以 63－3＝60（板書“60”）

　　（4）反饋練習：

　　“做一做”第1題中的第2小題．讓學生看書擺小棒填書，啟發學生說出想法．

　　4．引導學生閱讀教科書．

　　想一想： 5＋40＝□，應該怎樣計算？

　�。�1）可以啟發學生再擺一擺小棒，引導學生明確：

　　5＋40表示5個一和4個十合起來，得45．與例9：“40＋5”只是加數的位置不同，但結果相同．

　�。�2）反饋練習：

　�、僭囁� 2＋50，并敘述計算方法．

　　②自己編幾道同類加法口算題，再顛倒位置口算．

　�。ㄈ�）全課小結

　　讓學生結合例9說一說整十數加一位數和相應減法的計算方法．

　　隨堂練習【繼續演示課件“整十數加一位數 相應的減法”】 下載

　　1．填空：

　　2． 34里面有（    ）個十和（    ）個一．

　　3個十和5個一是（    ）．

　　3．看圖寫算式：

　　布置作業

　　練習九第6題．

　　70＋8＝　　40＋4＝　　75－5＝

　　83－3＝　　90＋8＝　　30＋7＝

　　4＋70＝　　67－7＝　　80＋6＝