教學內容：

　　義務教育課程標準數學(人教版)一年級下冊P.89~P.89頁例1、例2、例3，最簡單的圖形變化規律。

　　教學目標：

　　1、讓學生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規律。

　　2、培養學生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學生合作交流的意識。

　　3、使學生感受到數學就在身邊，對數學產生親切感。

　　教學重點：

　　幫助學生理解“有規律的排列”，引導學生發現圖形的簡單的排列規律。

　　教學難點：

　　引導學生發現圖形的簡單的排列規律。

　　教學準備：

　　照片、聯歡會入場券、圖形卡片。

　　教學過程：

　　一、欣賞中感知。

　　1、欣賞圖片

　　今天我給大家帶來一些美麗的照片，一起來欣賞欣賞吧！（圖片展示）

　　2、感知規律

　　這些圖片美嗎？美在哪？師小節，引出課題。

　　二、第一次探究發現

　　出示未布置完聯歡會會場，找找同學們布置會場的規律，想想如果繼續布置的話，該怎樣布置？下面我們就幫他們布置完吧！

　　三、第二次探究發現。

　　1、展示布置完的會場，學生匯報交流。

　　2、會場布置好了，小朋友們在會場中跳起舞來。仔細觀察，跳舞的同學又是按怎樣的規律站的？

　　四、活動中利用新知創造

　　1、出示入場券。

　　只要按入場券上的要求涂對了，畫對了，就能參加聯歡會。

　　2、參加聯歡會

　　（1）第一個節目是“請你跟我做一做”

　　a：跟著老師做一串有規律的動作。

　　b：跟著一名學生做。

　　（2）第二個節目是“請你跟我擺一擺”。

　　（3）第三個節目——“變一變”。

　　五、教學總結。

　　聯歡會結束了，通過今天的聯歡會，大家有什么收獲？