教學內容：

　　教材第78~79頁例題，“想一想”和“想想做做”

　　教學要求：

　　使學生能正確地計算8、7加幾，培養初步的抽象和推斷能力。

　　教學準備：

　　小棒15根、數字卡片、標有數字的氣球、有算式的小動物

　　教學過程：

　　一．            創設情景，導入新知

　　師：今天老師要和小朋友一起來學習新知識，題目是《8、7加幾》。（板書課題）同時老師還準備了很多禮物要送給那些上課愛動腦筋的小朋友，你們看---（出示氣球）誰能用連加很快地計算出氣球上3個數字的和？

　　9、1、3       2、8、4       7、3、6

　　生：計算出結果，并說說怎么樣算速度快。

　　小結：先把可以湊成十的兩個數加起來，這就是我們學過的“湊十法”。然后再加第三的數就能很快得到結果了。

　　二．            動手學習新知

　　環節1：

　　師：小朋友這么聰明，老師又想出道難題考考你們。（出示“喇叭圖”）

　　生：看圖說圖意

　　師：左邊盒子里有8個，右邊有7個，要求一共有多少個，怎么列算式計算？

　　生：8+7

　　師：那么用什么樣的方法可以很快計算出8+7的結果呢？請小朋友用小棒代替喇叭先擺8根再擺7根，然后挪一挪，計算出結果。

　　生：分組進行操作

　　師：巡視指導

　　生：上臺演示，講解計算過程。

　　師總結：剛才小朋友通過擺小棒很快知道了8+7=15，那么在算式中怎么來表示呢？（板書過程）

　　1．先把7分成了2和5，為什么只能分成2和5呢？（因為2和8湊成十）然后求出2+8=10再算10+5=15。把書上填完整。

　　2．還可以把8分成5和3，為什么只能分成5和3呢？（因為3和7湊成十）再算10+5=15，把書上填完整。

　　環節2：

　　師：剛才我們計算8+7的兩種方法就是用了“湊十法”。小朋友學得很認真，很快就掌握了計算方法，那就請你們來看看8+9怎么計算。 生講解，教師板書。

　　三．            練習、游戲鞏固新知

　　環節1：

　　師：學會了8、7加幾的方法，就請小朋友自己完成書上“想想做做”第一題。

　　生：動手完成，講解過程

　　師小結:湊十法有很多種，大數湊十比較簡單。找到竅門就能很快算出算式結果。下面我們就用這個方法來進行開小火車口算。

　　環節2：

　　學生分組進行口答計算，并讓全體學生進行集體訂正。

　　8+1   8+2   8+3   8+4   8+5   8+6   8+7   8+8   8+9   8+10

　　7+1   7+2   7+3   7+4   7+5   7+6   7 +7   7+8   7+9   7+10

　　環節3：

　　師：小朋友進行計算的本事真大，那么我們就來玩個游戲輕松一下

　　生：拿到寫有算式的“蘑菇”到黑板上找到對應的籃子放進去。

　　師：引導學生找出游戲中隱藏的算式規律---兩個加數交換位置它們的和不變。

　　環節3：

　　師：接下來老師想請小朋友來幫助一些小動物找自己的家。

　　出示：寫有很多20以內的加減法讓學生在黑板上找出相對應的算式，把小動物送回家

　　生：上黑板進行游戲

　　師：小結算式的規律和計算方式。

　　四．總結組織下課