教學目標

　　1．使學生坐數出數量是10的物體個數，會讀、寫數字10．

　　2．使學生知道10以內數的順序，會比較10以內數的大小，掌握10以內數的組成．

　　教學重點

　　1．會數數量是10的物體，會讀、寫10．

　　2．知道10以內數的順序、大小比較及10的組成．

　　教學難點

　　10的組成及寫10．

　　教具學具準備

　　主題圖、投影儀、計數器、直尺、點子圖、小棒、紅花、學具等．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1．從1數到9，從9數到1．

　　2．填□

　　二、探究新知

　　1．出示主題圖，進行有關的思考教育．

　　學生觀察圖，看懂了什么？使學生明確：有10個人，10個氣球．

　　2．出示有關印刷體10，啟發學生10是怎樣得到的？

　　學生用學具擺10個物體，多次感悟10是數出來的．

　　3．出示計數器，啟發學生10是怎樣得到的？

　　同桌或小組進行操作，使學生明確9再添1是10．

　　4．出示尺子，引導學生觀察，發現了什么？

　　同桌或小組進行操作．然后從1數到10，從10數到1，從2數到10，從10數到5……

　　5．比較數的大小．

　　觀察點子圖，互相交流，并在○填寫，用手勢表示．說一說9小于10，10大于9．

　　6．10的組成．

　　（1）同桌同學用小棒擺一擺，把10根小棒分成兩堆．學生填書．學生說一說，看到每一組，還能想到什么？

　　（2）進行對口令練習．

　　7．10的書寫．

　　（1）教師指導10是一個數，由1和1組成，寫成兩筆．

　　（2）電腦演示動畫“10的寫法”，學生在書上田字格里練習寫10．

　　三、鞏固發展．

　　1．在□里填上合適的數．

　　2．連線．

　　3．出示組成卡片．

　　四、全課小結．

　　今天我們學會了數數量是10的物體個數，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比0～9這幾個數都大，寫10要占兩個日字格，左邊寫1，右邊寫0．通過擺小棒，我們還知道了10的組成情況，你還有什么問題嗎？

　　五、布置作業．

　　1．在□里填上合適的數．

　　6   □   8   □   □

　　□  9   □   7   □    

　　2．如果有10個草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃，你會怎樣分配呢？看有幾種分法？   

　　板書設計

10的認識

點評：

　　本節內容是在9的認識的基礎進行教學的，因此在教學前先安排復習9以內的和9的組成，為學習新知識準備。

　　教學時注意抓住新舊知識內在聯系，利用學生已有經驗，體驗新知，發揮學生的主體作用。由直觀到抽象，學生邊擺小棒，邊填寫組成，并用語言表述使操作－思維－語言表達有機結合，發展學生的思維。

　　練習時運用不同形式進行鞏固發展，學生多次體驗，有利學生掌握新知，并且激發學生學習數字的興趣。

探究活動---手指游戲

　　游戲目的

　　熟練數10以內數．

　　游戲過程

　　教師與學生一起數手指，邊數邊比邊說：

　　一二三四五，六七八九十，十個好朋友，花樣變不完．伸出大拇指，我倆一樣粗；伸出小拇指，你倆一樣小：伸出一只手，中指最最高；伸出兩只手，十指排排隊．