教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

　　2、初步認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的時(shí)間。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鐘面一個(gè)，學(xué)生自備小鬧鐘一個(gè)，課件一套。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)置情境，引入課題

　　1、出示謎語請(qǐng)學(xué)生猜一猜（電腦出示：猜謎語）

　　師：老師有歌迷與小朋友們想猜么？“有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒有腿，會(huì)響沒有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請(qǐng)你猜猜看，好朋友是誰？”小朋友，你們猜一猜這是什么呀？”(電腦出示謎底：鐘表)鐘表有什么作用？

　　板書：認(rèn)鐘表

　　二、合作學(xué)習(xí)，探索新知

　　（一）初步認(rèn)識(shí)鐘表。

　　1、小朋友們也帶來了各種各樣的小鐘，一起看一看吧。

　　2、讓學(xué)生說說你還在哪些地方見到過鐘表。今天，老師也給大家?guī)�來了一些鐘表，下面我們就一起去欣賞一下吧！（電腦出示欣賞片斷）

　　（二）認(rèn)識(shí)鐘面。

　　1、課件出示鐘面，提問：鐘表的外形雖然各不相同，但基本的東西卻是一樣的，鐘面上有些什么呢？（有12個(gè)數(shù)）學(xué)生同時(shí)拿出自己的學(xué)具鐘面，一起數(shù)數(shù)。最頂上的是幾？最底下的是幾？最左邊的是幾？最右邊的是幾？

　　2、鐘面上還有什么？（兩根針）比比看，長(zhǎng)短一樣么？你知道它們的名字嗎？給它們起個(gè)名字吧？（長(zhǎng)的叫分針，我們叫她分針妹妹；短的叫時(shí)針，我們叫她時(shí)針姐姐。）讓學(xué)生指著學(xué)具鐘說說哪根是分針，哪根是時(shí)針？

　　3、讓我們來看看時(shí)針姐姐和分針妹妹是怎么走動(dòng)的？電腦演示，讓學(xué)生觀察。（兩根針一起走的。）按什么方向走的？用手比劃一下。再看看兩根走的時(shí)候有什么特點(diǎn)？（分針妹妹走的快，時(shí)針姐姐走的慢分針妹妹走了一圈，時(shí)針姐姐走了一大格。）

　　（三）認(rèn)識(shí)整時(shí)。

　　1、初認(rèn)2時(shí)。

　　電腦出示2時(shí)鐘面，提問：看來，小朋友們知道的可真不少，請(qǐng)看下面這個(gè)鐘面，你認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻嗎？提問：你們是怎么知道的呀？

　　教師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著2的時(shí)候，就是2時(shí)。師述：生活中我們說2點(diǎn)，在數(shù)學(xué)中我們說2時(shí)，這兩種說法都可以。

　　（板書2時(shí)，指導(dǎo)朗讀）

　　2、認(rèn)識(shí)5時(shí)

　　電腦分別出示3個(gè)不同樣式的鐘面，讓學(xué)生說一說是幾時(shí)？介紹電子鐘的表現(xiàn)方法的表示時(shí)間的方法。

　　3、練一練。

　　（1）說時(shí)刻。

　　課件出示鐘面，“想想做做”的三個(gè)鐘面，讓學(xué)生說說是幾時(shí)？我們?cè)诟墒裁矗拷處熥⒁庥幸庾R(shí)說清上午9時(shí)、中五12時(shí)、下午4時(shí)。

　　（2）在鐘面上撥時(shí)刻。

　　你們知道我們晚上睡覺的時(shí)間嗎？（8時(shí)）師：看來大家都很遵守學(xué)校的作息時(shí)間，請(qǐng)大家趕快把你們的小鐘面撥到8時(shí)。誰來說一說你是怎么撥的？（學(xué)生拿出自己鐘面撥到8時(shí)，然后指名學(xué)生說撥的方法）

　　師述：再看看這兩個(gè)時(shí)間你會(huì)不會(huì)撥出來？（電腦出示：9時(shí)、6：00）師述：小朋友們通過自己的探索，就已經(jīng)掌握了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)刻的方法，真了不起！你喜歡一天中的哪個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻，請(qǐng)你趕快撥出來，給大家介紹一下。（學(xué)生活動(dòng)）

　　（3）認(rèn)識(shí)兩個(gè)十時(shí)。電腦分別出示兩個(gè)十時(shí)的圖片，讓學(xué)生觀察，提問：是幾時(shí)？小朋友在干什么？你又想到了什么？（一天有兩個(gè)十時(shí)）上午十時(shí)我們?cè)诟墒裁矗客砩鲜畷r(shí)呢？

　　（四）認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

　　1、出示“7時(shí)”鐘面。教師提問：如果這是上午7時(shí)，你在干什么？如果是晚上7時(shí)呢？這個(gè)7時(shí)在一天中會(huì)出現(xiàn)幾次？

　　2、分別出示兩個(gè)鐘面：（7時(shí)不到一點(diǎn)、7時(shí)過一點(diǎn)）

　　先出示7時(shí)不到一點(diǎn)的鐘面。這個(gè)時(shí)間是多少？我們平時(shí)是怎么說的？再出示7時(shí)過一點(diǎn)的鐘面。這個(gè)時(shí)間是多少？我們平時(shí)是怎么說的？師述：我們通常把這樣的時(shí)間，讀作大約7時(shí)，課件出示大約7時(shí)。

　　3、練一練。師出示鐘面，說一說大約幾時(shí)時(shí)，我們都在干什么。

　　大約8：00、大約9：00、大約5：00

　　師述：都認(rèn)對(duì)了的小朋友請(qǐng)揮揮手。真了不起！

　　三、運(yùn)用知識(shí)，解決問題

　　1、畫時(shí)針或分針。

　　師述：我們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在有幾只鐘壞了，我們會(huì)不會(huì)來修理一下？（課件出示）說說缺了什么？你會(huì)添上嗎？給鐘面畫上時(shí)針或分針。（學(xué)生在練習(xí)紙上畫，課件演示）

　　2、認(rèn)時(shí)間游戲。