教學目標

　　1．使學生學會用8的組成和分解計算8的加法和8減幾．

　　2．滲透看一幅圖列兩道加法算式和兩道減法算式，為看一幅圖列四個算式做準備．

　　3．初步培養學生思維能力和自學能力．

　　教學重點

　　8的加法和8減幾．

　　教學難點

　　能正確、迅速計算．

　　教具學具

　　磁鐵小黑板、方塊圖、圓形圖、小方塊、小黑板、小方塊．

　　教學過程

　　一、復習準備

　　1．板演：

　　2．填空：

　　3．口算：

　　4＋2＝   7－3＝   7－5＝   7－4＝

　　2＋5＝   6－4＝   1＋6＝   6－5＝

　　3＋3＝ 　7－6＝ 　3＋4＝ 　7－1＝

　　4．學生填完8的組成后，老師提問：看到8的組成，你們想到了什么？

　　先說第一組：（想到8可以分成3和5，3和5組成8）

　　還想到什么？（還想到3加5等于8，8減3等于5）

　　看到第二組想到什么？……

　　二、學習新課

　　啟發談話：同學們不但掌握了8的組成和分解，而且還能根據8的組成和分解想到有關的加法和減法題．今天我們就來學習用8的組成和分解計算8的加法和8減幾的題．（板書課題）

　　1．教學例1

　　（1）出示加法圖：

　　師說：誰能講一講這幅圖的意思？

　　指名說：有7塊黃方塊、1塊綠方塊，求一共有幾塊方塊？

　　師問：要求一共有幾塊方塊，用什么方法計算？怎樣列式？（板書：7＋1＝8）

　　師說：還是這幅圖，誰能再列一道加法算式？（板書：1＋7＝8)

　　師問：誰能講一講這幅圖的意思？

　　引導學生說：一共有8塊方塊，拿走1塊，求還剩幾塊？

　　師問：求還剩幾塊，用什么方法計算？怎樣列式？（板書：8－1＝7）

　　師問：還是這幅圖，你們還能列出一道減法算式嗎？

　　指名說，板書：8－7＝1

　　（2）觀察兩幅圖：

　　師說：這兩幅圖，第一幅是求把兩部分合起來是多少，可以列出兩個加法算式；第二幅是求從一個數里面去掉一部分，求還剩多少，也可以列出兩個減法算式．

　　（3）說計算方法：

　　師問：我們不看圖，怎樣想7＋1，1＋7，8－1，8－7等于多少？

　　2．教學例2

　　（1）看圖列加法算式：

　　指名一人在磁鐵小黑板上擺，其他人在自己的課桌上擺小方塊．

　　師說：左邊擺6個方塊，右邊擺2個方塊．擺完后，看圖列出兩個加法算式．列在自己的小黑板上．

　　集體訂正，板書：6＋2＝8   2＋6＝8

　　師問：你們能說一說這兩個加法算式是根據什么列出來的嗎？

　　兩人一組互相說、指名說．

　　（2）看圖列減法算式：

　　師說：剛才我們擺的是求和的題，如果現在從這8塊中拿走2塊，怎樣擺？（指名一人上前擺一擺，其他人擺自己的小方塊．）

　　如果從這8塊中拿走6塊，怎樣擺？（自己動手擺一擺）

　　師說：你們都會擺了，能不能根據剛才擺的列出兩個減法算式？請同學們把算式寫在自己的小黑板上．

　　集體訂正，板書：8－2＝6 8－6＝2

　　（3）說計算方法：

　　師說：我們不看圖，怎樣想6＋2，2＋6，8－2，8－6等于幾？

　　 全體讀黑板上的式題．

　　 師說：我們學習了8道題．大家都會用8的組成和分解來計算，下面的幾道題請同學們按照前面的方法自己看圖列式、計算．

　　3．教學例3

　　（1）出示圓形圖：

　　 看圖說圖意：

　　 兩人一組互相說，指名說．

　　 看圖列出兩道加法算式：（把算式寫在自己的小黑板上）